上網課提要求，為什么校長喚不開學生的攝像頭？
“攝像頭之爭”表面來看是學生不聽從安排致使學校的“規矩”沒有得到執行，實則是落后教育觀的失敗。如果我們不尊重學生的主體地位，不去激發學生成長的內生動力，而是視學生為被動執行者，過度依賴外部監督，則類似情形就不會絕跡，教育所本應具有的美好勢必受到損害。
責任編輯：溫翠玲
近日，某高中的學生居家上網課。學校提出新要求：上課期間學生要全部打開攝像頭。但某班學生無一人執行該規定。上課的老師雖多次提醒，然而無果，于是作罷。
不一會兒，校長出現了——好多學校，校長是無處不在的——他打斷老師上課，并責問：“為什么都沒有打開攝像頭？”老師解釋，已經多次要求，但是學生都不打開?！艾F在，給你們兩分鐘時間，把攝像頭全部打開。兩分鐘之后，我截圖發家長?！毙ｉL給出了最后通牒。這時候，班主任也在家長群發出提示，要求家長監督孩子把攝像頭打開。
結果，兩分鐘過去了，仍無一人打開；家長群里，無人回應；校長也沒有再出現，也沒發什么截圖。
筆者作為學生家長，親歷其事，也一直在思考：為什么我們打不開學生電腦的攝像頭呢？回想事情的始末原委，梳理事情的來龍去脈，原因可能有如下三點：
第一，要求學生打開攝像頭，是對學生的不信任，面對這份不信任，學生們實施了集體行動。正如學校所
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校對：胡曉
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