雙減時代，初三畢業班教師的焦慮該如何化解？｜人在職場
恍若秋收，時近黃昏，別人準備收工還家，我還有一大壟稻穗等著征服。
責任編輯：溫翠玲
反復做同一個夢。
我變成了學生，坐在教室考試，交卷時間就要到了，鈴聲馬上會像集結號一般響起，手中的筆如停不下來的紅舞鞋一樣旋轉、滑行，試卷還是一大片空白。同學陸陸續續交卷了?；腥羟锸?，時近黃昏，別人準備收工還家，我還有一大壟稻穗等著征服。
我渾身燥熱，滿頭大汗。
那時是8月底9月初。我是初中語文教師，今年暑假有了雙減政策來臨后的第一次日托，暑假瘦身成寒假。余熱未退，開學在即?？紙龌F盧夢，似駝鈴陣陣，警醒著我踏征程上戰場前的焦慮。
那時剛好參加區里一個“AI技術如何賦能寫作”教學主題活動，遇到教研員，隨口說起這一場中年職業倦怠引發的焦慮。教研員剛評上特級與正高，她說：“優秀教師體現在業務。課堂是解決危機的出口?！滨囗?，從那一天起，我這個教齡28年的教師，認真備每一堂課，每天工作額外多出六七個小時。同事們說我變了，也納悶我的課堂學生掌聲不斷。
教學有進展，育人呢？我捏著一把汗。
初三畢業班，開學是娃綜合征迸發的火山口。有學生笑得太開懷疑下巴脫臼，跑到急診室，啥
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網絡編輯：解樹 校對：胡曉
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