教師子女更易出心理問題？要放棄完美主義控制欲，給孩子自由成長空間
所有打著愛與關切的幌子的假模假樣，根子上還在于控制欲、強迫性、霸蠻性、虛偽性。于是，假“關懷”與假“民主”的精髓不僅在于“常有理”，還在于哪怕已經氣急敗壞也絕不動手。不戰而屈人之兵，乃至不露聲色地控制，是其最高境界。
責任編輯：陳斌
我一度頗為“膜拜”做教師和醫生的朋友，理由是他們往往富有耐心、教子有方。
前不久我還和家人感慨，家長是教師的孩子優秀率很高，因其在教育孩子方面善于抓住“點”。一位做教師的朋友就曾告訴我，孩子之所以能上“211”，就在于從小就培養了好的“學習習慣”。我對做醫生的家長也有好印象：做事嚴謹，比較講道理，孩子比較有教養。
我一直以為天下做老師和醫生的父母都這樣文明而細膩，但是微博主“李小呼?！钡囊环v述，卻讓我大吃一驚。她說，個人觀察，母親是醫生或教師的家庭，孩子出現心理問題的概率會高些。她的理由是，從事這兩種職業的女性，容易產生一種性格共性：焦慮、控制、完美主義，但又非常在意個人形象，不容得任何人指出她們的焦慮和控制，所以不自覺表演出一種別扭做作的“關懷”與“民主”。
為增強說服力，她舉了自己的例子：我媽就是教師，我從小跟她相處的感受是，她人中龍鳳，她好有道理，她做得全對，那為什么我這么痛苦？難道真的都是我自己的問題？我媽的方式是，什么都征求你意見，然后再花一個小時告訴你為什么你的意見是錯的，最后丟給你一句，“
登錄后獲取更多權限
校對：胡曉
歡迎分享、點贊與留言。本作品的版權為南方周末或相關著作權人所有，任何第三方未經授權，不得轉載，否則即為侵權。