一門特殊的語文課：臟話、性別和文學

新聞課上，學生們扮演記者，謝安達扮演主編，正在接聽來電。（受訪者供圖/圖）

王淼記得，初一時的那堂語文課結束后，老師馮軍鶴讓大家趕緊擦黑板，寫滿臟話的黑板很快恢復了干凈的原貌。

教室里坐著18個學生，他們方才一起讀了關于臟話的研究文章，看著老師將自己七嘴八舌提供的臟話寫在黑板上，赫然發現，這些臟話基本上都與母親有關。

王淼意識到，似乎因為母親對于每個人都是重要的存在，“當你想要侮辱一個人的時候，就侮辱他的媽媽，可能會比侮辱他自己更有沖擊力?！?/p>

王淼所在的班級一直是男多女少，初一時最懸殊，只有三四個女生，同齡男生某些不友好的言語曾讓她如坐針氈。這節課之后，她發現變化開始悄然發生——和男生交流時，對方會“思考一下，這個話我要是講給王淼聽，她會不會不高興”。

班里曾有一位男生，和母親關系緊張，經常在家里罵臟話、摔東西。他和母親聊起這節課，母親才坦承，兒子罵她的臟話中包含許多對女性的侮辱，她很難過。

對于馮軍鶴而言，這堂課“對孩子的影響不一定是即時的，最重要的是打開了一扇窗”。在班級里，他能聽到更多臟話了，以前，學生們“大量地說臟話”，都背著老師。在這個放松的環境中，馮軍鶴慢慢看到了更真實的情況。王淼告訴南方周末記者，經過課堂上沒有拘束的討論，自己和同學以更平常的心態看待說臟話這件事了，“不是那么難以接受，也不是什么很酷的事情”。

這堂主題為“青春期的臟話”的語文課，是馮軍鶴與謝安達共同設計的性別主題課程的一部分。在深圳一所成立了四個年頭的私立學校，他們對語文教學邊界的探索已歷經三年，全年級共五個班、90名學生，語文課的內容與形式由他們共同搭建。

馮軍鶴與謝安達都是接受傳統公立教育長大的90后，馮軍鶴出身鄉村，考入清華，謝安達也畢業于重點大學。他們都曾在云南支教數年，這段經歷讓他們達成共識：不想教套路，而是發揮語文課真正的價值。

對性別主題的嘗試，最早是在2020年，他們趁“三八”婦女節的機會設計了一周的線上課程。在其中一堂課上，他們讓學生把一些常見詞匯顛倒性別，造出新詞，比如“娘娘腔—爹爹腔”“婆婆媽媽—公公爸爸”等，引導他們了解聯合國發布的《中文性別包容性語言指南》。指南中強調避免使用歧視性語言，學生們在“性別互換”的語言游戲中很快理解了這一點。

這堂課讓當時六年級的回祖霆印象最深，“我們日常說的一些話，比如稱呼，其實都是帶有性別歧視的，當時很多人也包括我，并沒有意識到這一點?！?/p>

課程的最后，學生還閱讀和討論了當時的熱點新聞，包括不同性別的醫護人員在曝光度上的差異、剃光頭事件、衛生巾募捐等。馮軍鶴分享了“提高女廁所比例”的人大代表建議，一個男生立馬提出質疑，“平等不就意味著一樣嗎？”雖然女生們最初反應激烈，但和他辯論最久的是另一個男生，那個男生因為經常被女同學“欺負”，在此之前曾堅定認為，生活中受壓迫的是男生。

此后每學年，婦女節前后，他們都會設計相關的課程內容。初一的線下課主要由“臟話”“多元性別”組合而成，到了初二，學生們一起讀了范雨素。馮軍鶴還給學生放映了《牯嶺街少年殺人事件》，女主角小明周旋于幾個男生之間，為了獲得更強的權力支持，保全自己，有學生解讀為“綠茶婊”，但立刻有其他學生