我們的孩子為什么不快樂？家長別死命催逼子女成龍成鳳
人這一輩子，書本知識只是識見的一部分，課本只是書本知識極小的一部分?！凹埳系脕斫K覺淺”，大自然、社會化生存環境，是一個人更該投身其中領悟人生價值的地方。過于強調書本知識乃至課本，讓孩子被迫跟著大人的指揮棒唯以“刷題”為樂，使得其失去了和同齡人、外界交流的機會，青春變得暗淡無趣，不僅是一種殘忍，更是一種“惡”。
責任編輯：陳斌
微博上有人講：一名高二男生告訴媽媽，學校上心理健康課，吃抑郁藥的同學都上報名字給心理老師，沒想比例高得驚人。這些學生大多表現為晚上睡不著。
這或許是一個班的特例，但中小學生心理健康問題突出，是不爭的事實。2021年10月，中國科學院心理研究所發布的報告顯示，2020年，我國青少年抑郁檢出率為24.6%，其中重度抑郁為7.4%。面對這種情狀，2021年，教育部對政協《關于進一步落實青少年抑郁癥防治措施的提案》進行了答復，明確將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容，建立學生心理健康檔案。
我上初中高中那會，是1980、90年代。沒有培訓機構的纏繞，也幾乎沒有寫不完的作業。在大學錄取率還很低、多數學生考不上大學的情況下，老師和家長雖然會希望你努力考上大學，但極少聽說有對孩子進行“搶逼圍”式高壓的例子。我們每天都有時間散步、踢球，仰望星空，做著文學夢，看著課外書，哼著小虎隊的《愛》。
老友和我說，他們的家長不會逼迫孩子沒日沒夜地學習，反而會經常讓孩子跟著下田勞作，他因此掌握了很好的摘棉花技術。這種和土地親密接觸的體驗，是我們一生中最難能可貴的機會，雖然這也意味著辛勞，但我們的
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校對：胡曉
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