遭遇欺凌，青少年如何自救并獲得支持

《黑暗榮耀》劇照

2023年春，韓劇《黑暗榮譽》第二季熱播，女主角在年少時遭受同學殘暴的身體和精神侵害，前半生完全被痛苦和步步為營的復仇行動占據。在對該劇的熱評中，我們發現有相當多的人有過程度不一的受欺凌經歷，被侮辱、毆打、孤立的陰影長期籠罩在他們心上，難以喘息和平復。

影視作品里主角極具攻勢及效果的“復仇”之舉，似乎幫這些受害者出了惡氣，也喚起了他們內心相似的動念。但在某種程度上，這種情緒也暴露出家庭、學校和社會環境對校園（學生）欺凌長期的忽視和欠缺應對。

2021年6月1日，經過修訂的《未成年人保護法》開始施行，首次明確了學生欺凌的定義。但法律法規的落地，以及普通人法律意識的培養，依然需要漫長的磨合。

許多年輕的受害者、知情人都迫切期待能獲得一份指南，條理清楚地指導他們遇到危急情況如何自救。為此，南方人物周刊記者近日采訪了幾位專家進行探討。受訪的幾位專家表示，事件發生時給予及時的關切和處置的確重要，但未成年人的體力和心智受限，全社會更需要做的是關注他們的身心健康，創造良好的成長氛圍，讓他們獲得充分的安全感，并通過教育來讓孩子們從小明白行為的邊界與待人之道。

邵守剛，盈科中國校園欺凌研究中心負責人，山東省法學會預防青少年犯罪研究會副秘書長

于旭坤，北京青少年法律援助與研究中心執行主任

沈旭，陜西“光合行動”青少年教育與發展聯合創始人，國家二級心理咨詢師，直接和間接干預中高危校園欺凌個案1362例

法律武器不完美，但一定要學會用

南方人物周刊：我國法律上對于“校園欺凌”行為是怎樣界定的？其中包含哪些形式？一般會演變成哪些常見犯罪？

邵守剛：“校園欺凌”這個說法會把我們的視野束縛在校園這個地域范圍之內，不利于對學生提供預防和治理。2021年6月生效的《未成年人保護法》明確界定為“學生欺凌”。因為很多欺凌事件發生在校外?！皩W生欺凌”強調主體，更準確。

我們現在對于學生欺凌的判斷實際上存在著兩個標準。一是《未保法》中，針對學生欺凌明確給出了四個構成要件：一是主體就是學生之間；二是一方一定在主觀上有蓄意或惡意；三是通過肢體、語言、網絡等手段，實施侮辱、欺壓；四是給另外一方造成了肢體傷害、精神損害或者財產損失。這四個構成要件對于認定學生欺凌缺一不可。

《未保法》頒布的同時，教育部出臺（3個月后生效）的《未成年人學校保護規定》里加上了“在年齡、身體或者人數上占優勢的一方”，相當于對《未保法》學生欺凌可以適用的情況做了縮小化、限制性的使用。我們知道，部門規章不能和法律相沖突。再說，學校里有沒有那種個子很瘦小，但是出手犀利、打人很狠的孩子？一定有。安徽懷遠火星小學副班長逼同學吃屎喝尿，他是一個人欺負其他同學。很多的例子說明并不一定是“以大欺小、以強凌弱、以多欺少”，特點不能作為判斷標準，所以這條規定理論上不能自洽。

于旭坤：《未成年人學校保護規定》第二十一條列舉了五種學生欺凌的方式，包括身體欺凌、語言欺凌、財物欺凌、社交欺凌（也稱關系欺凌，指排斥與孤立同學的行為）、網絡欺凌（性別欺凌是從社會學角度，目前中國的法律當中還未包括）?，F實當中的學生欺凌，往往是幾種形式并存。

學生欺凌中，故意傷害他人身體造成他人輕傷以上的，涉嫌故意傷害罪；公開侮辱他人人格，造謠誹謗他人，涉嫌侮辱誹謗罪；隨意毆打辱罵被欺凌者，強行向其索要財物，涉嫌尋釁滋事罪；以及強制猥褻侮辱罪、猥褻兒童罪、強奸罪、搶劫罪等。

南方人物周刊：如何區分玩笑跟欺凌？

邵守剛：你的主觀目的可能是搞笑，同時帶有一定嘲諷。大部分欺凌者會說我這是開玩笑，我并不是故意的，對方太敏感。但敏感不是他的錯，只要對方內心覺得受到了欺壓和侮辱，就已經有了客觀傷害結果。我們再結合客觀行為去分析判斷，主觀到底是不是蓄意或惡意？它們一定是四個要件中非常重要的要素。

南方人物周刊：學校在防控和應對學生欺凌上要承擔哪些職責？

于旭坤：要有防控制度。要對師生進行教育、培訓。欺凌發生后要讓雙方父母參與，進行家庭教育指導。對欺凌學生進行管教和按校規處罰，對父母進行家庭教育指導。嚴重的，必須向教育行政部門和公安部門報告。如果有人阻撓，還要從重處罰。有的學校會問，走民事訴訟了，那我們學校還要出面處理嗎？我們認為是不矛盾的。學校的調查，本來就是職責的一部分，而且對法院來講也是很重要的證據。

在調查階段，老師要對受欺凌的孩子強調，遭受欺凌不是你的過錯，不要上來就問“為什么就你被欺負，別人沒受欺負？”在詢問過程中讓孩子遭受二次傷害。

南方人物周刊：很多孩子怕遭到父母的訓斥，也不相信父母能處理好，所以會選擇不和