多所高校督導學生坐前排：不提高“教風”先要求“學風”，屬本末倒置丨快評
對老師而言，其首要的使命是靠自己深厚的學識、精湛的講課技巧把有價值的專業知識與技能轉授給學生，是吸引學生而不是強迫學生接受自己的授課內容。好的精神食糧充滿芬芳之氣，桃李不言，下自成蹊；強扭的瓜不甜，馬不喝水強按頭沒有意義。這些道理眾所周知，這也是基本的為師之道。
責任編輯：辛省志
近期，多所高校開展“學風”建設，督促學生上課“坐前排”引發關注，有的學校規定前排未坐滿記最后一排違規，令人咋舌。
河南省新鄉醫學院從11月20日開始在全校范圍內開展學風專項督查，督查不帶教材、不做筆記、不提問題、不坐前排“四不”現象。河南工學院要求構建“督學—養成”體系，重點檢查學生課堂“到課率、抬頭率以及前排學生入座率”。長沙理工大學交通運輸工程學院要求引導同學主動“坐到前排來、把頭抬起來、帶著教材來、提出問題來”……
這事兒給人的第一觀感是，把大學生當小孩子對待。除了要求大學生帶教材、坐前排、做筆記之外，不乏有高校要求學生上晚自習不能待在寢室，還有查寢、查衛生之類。其實，除了專業課之外，同班同學未必會選修相同的課，不同的課使用的教室也不一樣，并不像初高中學生那樣有固定的教室與位置。為何還要把大學生當孩子一樣規訓，不能尊重成年人的自決權？
本人二十幾年前上大學的時候，猶記得大家占位置的方式有兩種。對于老師學養好、講得精彩、受歡迎的課程，前排會首先占滿，后來的人只好坐后
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校對：胡曉
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