田松的2023年閱讀書單

年終歲末，總結一下一年來讀的書，發現只有個位數，竟然不需要用“竟然”來修飾，連“發現”都用得夸張。身為大學教師，教書、寫書，讀書，是職業也是生活。然而不知道從哪年起，漸少讀書。起初是某一天，忽然意識到很少讀閑書了：讀書不是為了讀書，而是為了工作、為了課題、為了個啥啥。想起年輕時為寫書評而讀書，還是好的。出版社供書五花八門，可以選喜歡的，感興趣的。入行之后，更多是為了專業而讀書，為了一個具體的事情，有目的有意圖地讀書。比如給學生選了一個懷特海研究的課題，就需要讀懷特海。承接了一個關于通識教育的課題，就下單一批教育類書籍，研讀《哈佛紅皮書》。再如去做評委，就泛讀一些入圍書。還有朋友的贈書，有事翻一翻，讀一讀。一年下來，摸過一些書，很少從頭到尾，讀完了全本。

青年博物家周穎琪的《車墩墩野事記》（光啟書局，2023年9月）是因為做評委才讀的，先是隨意讀了幾頁，后來在飛機上讀了一路，滋味豐富，食指大動。絢爛之極歸于平淡，白描最難。我多年來給學生開寫作課，一直強調，最基礎的文體是記敘文與說明文。兩者名異實同，一者在時間中展開，一者在空間中展開，表達作者的所見所聞所思所想。周穎琪的文字，質樸、冷靜、有趣。博物家是我給周穎琪安的頭銜，特意去掉了“學”字。博物（學）之于周穎琪，似已深入骨髓，她寫鳥獸草木，都會給出具體的名字，比如白頭鵯、金眶鸻、黑枕黃鸝、獐、棺頭蟋……她寫她的上海松江車墩鎮的生活，春夏秋冬，是生活隨筆，也是自然文學。她還以同樣的心態寫她遇到的人，又似人類學田野筆記。不久前剛在一篇文章中說，人類學和博物學，在對象上有交叉，