【“兩會”的文藝委員們】他們的參政提案

★2009年提案：《關于素質教育的提案》

我提的提案是教育。我可以說擔心教育擔心得都睡不著了。我感到教育的含金量不但沒有提高，而且還降低了。

我們為什么要搞大學合并？是為了提高教學的含金量，可是合并了之后，結果卻不是這樣，大家都搶著當書記當校長。

學生的學科慢慢也減掉。我記得我們才解放的時候有化學學院、煤炭學院，可現在煤炭學院給減掉了，所以現在我們沒有管煤炭的干部?？脊乓彩沁@樣。最近我在編一個《中國古文字大典》。我想找幾個喜歡甲骨文、象形文，喜歡巖畫的學生，可是找不到。學生都不想學這個?，F在學什么，學美術?，F在我們美術學院里面一萬多學美術的?？墒俏覀冃枰@么多的畫家嗎？中央美術學院的研究生可能都只見過導師兩次。

我今年73歲了，我小學畢業以后，就上了3個月初中，可是現在我什么事都能應酬，為什么？就是基礎教育很重要。我們那時候沒文憑，但有文化。

50年代，賣年糕的狀元，你說要七分錢的，一切準是七分錢的；百貨公司抓糖的，要一塊錢的，不會多一塊少一塊。

現在為什么失業這么多，就是大家都沒有學到本事。這么多人全是六級、八級，可有什么專長呢？

那時候，假如我韓美林什么也不干，我也可以活下來。我找一些樹枝就能賺錢。我把它刻成小貓頭鷹、挖耳勺、手機鏈；我可以到海邊兒去撿石頭，各種不同的小石頭，搞一個鉆就行了，在旁邊鑲鑲邊兒，還都不一樣形狀，這就是賺錢了。這都是老師教給我的。

有個修自行車的老師傅，一個主任拿著一個瓶膽過來，要安這個瓶膽。這老師傅是個修自行車的，那邊兒一個小伙子一瞧，說主任，我給你搞吧。他就沒法兒把那個圈兒放進去，結果這個老師傅上去就修好了。

最普通的人能想出最聰明的方法。這東西與教育有關?，F在的老師一問三不知。學校的組合是一種形式的組合，它沒有在學生能學到多少東西上下功夫。所以我認為教育和教育專家、教育部長不是一回事兒。它是一個很深很深的學問。

教育要啟發腦子的這種創造力、想象力，這才是教育的最根本的根本。

我看現在還提到教育產業化，這真是要了命了。兩歲的孩子，我送給他一個福娃，一會兒他回來了，我說你怎么回來了，他說你得給我簽一個字。為什么簽字呢，簽完字就值錢了。你說我當時心里是難