學術評定不宜以多取勝
從學理層面言，學術評定似由相對少數的人以公開透明的方式進行更好，關鍵是評定者要充分承擔責任
責任編輯：蔡軍劍
從學理層面言，學術評定似由相對少數的人以公開透明的方式進行更好，關鍵是評定者要充分承擔責任
今日我們大學校園中，人人都看到“學術行政化”的明顯趨勢。而隱伏在背后使其正當化的理念，恰是所謂“民主”。我曾建議反思：在學術和教育領域里，“民主”是否萬應靈丹？或以為有些危言聳聽，實則今日大學中推行“民主”，在世界上確已相當超前，諸如學術成績的判斷、學科發展的取舍，大都實行以多取勝的方式，在程序上日趨“民主”。
如今涉及學術的評審和評定，不僅都是集體投票，且參與投票的人有日益增多的趨勢。有的系不過幾十位教師，學術委員會成員則多達十幾位 （還有個人數相近的學位委員會）。其中多數當然是所謂資深學者，但很多時候，委員會的組成要考慮學科、專業的平衡
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