從理科狀元到詩人小說家，他追求一種無用之用
20多年前，黃梵的長篇小說處女作《第十一誡》在新浪讀書原創連載，點擊率超過300萬，創下當時嚴肅小說的新高，連續數月高居排行榜前幾名，受到大量青年讀者的關注。新浪編輯驚呼是新世紀以來嚴肅小說中的一匹黑馬。
更早之前，80年代，黃梵主要是寫詩，并一直延續至今。他在新詩寫作領域同樣成績斐然。寫出《中年》《二胡手》《老婆》等廣為流傳的佳作，并出版《月亮已失眠》《南京哀歌》《用繩子彈奏》等詩集。獲得過紫金山文學獎、鐘山文學獎等。他的詩歌在海峽兩岸皆有影響力，聯合報主編稱他為在臺灣最有讀者緣的大陸詩人。
除了他的作品，令讀者好奇的還有，他一次次華麗的轉型：從湖北黃岡中學的理科狀元，到南京理工大學熱門專業飛行力學的高材生，到歸順文學，成為詩人、小說家，再到教授詩歌寫作的大學老師，幫助一批批零基礎的詩歌門外漢成為專業寫詩者。
“寫作不只關乎尊嚴、聲名、利益，也關乎人的生活需要?！?/span>
黃梵是如何與詩歌結緣？在詩歌創作上又是如何尋求突破路徑的？
以下是他的自述，或許能給我們一些啟發——
01
從讀理工到寫詩歌，
我追求一種無用之用
什么是詩？
詩，是讓人質疑俗見，是在喧囂的洪流中找到讓自己安靜的支流。這樣才觸及生活的意義，財富不是萬能的貨幣，它買不來“意義”。
七歲那年，我回湖北黃岡上學，因與父母長期分離，常常感到憂傷。
我母親酷愛普希金的詩，常把它們抄在筆記本里，我便隨手帶著母親的詩歌手抄本。
本子里抄的第一首就是《假如生活欺騙了你》。這首詩有不被生活左右的主觀浪漫，常給我一點希望，這是詩歌給我的第一印象。
或許從那時起，詩歌便在我心里埋下了種子。
△八十年代黃梵與南京詩人合影，左三為黃梵
考入南京理工大學，是一場陰差陽錯。當時填報志愿，我瞥見旁邊同學填了這所院校，也跟著填了，就是這個抄寫，改變了我的命運。這是所軍工院校，有優先錄取資格，于是我便來到了這里，進入了最被院?？粗氐娘w行力學專業。
我在讀理工科的時候總有一個困惑，老覺得自己想象力過于豐富，可一個學理科的擁有這種想象力有用嗎？
飛行力學對我來說最大的問題是太有用了。它會規定你具體的用途，然后根據這個用途去研究。就好比你建一個橋，你就是為了“通過”。這個“通過”本身就會對你的想象力進行歸順，你所有的想象力只能沿著這一條道去施展，不能天馬行空。
所以這個專業對我來講，是很大的打擊。整個大學期間我十分苦悶，但是又找不到一個出口。
后來接觸到詩歌，我發現詩歌是能很好容納我天馬行空的嶄新領域。因為詩歌就是在探索新的可能性，詩歌不會被現實束縛，它一定要旁逸斜出。
比方說有一只蒼蠅在一本書上爬，我們只看到蒼蠅在爬，但如果你是詩人，你會覺得這個蒼蠅可能是蒼蠅界的文藝青年，他想讀這本詩集，他只是找不到合適的縫進去。這樣你就能看到別樣的事物，這就是詩歌。
生活里有很多墻，你的眼睛會被這些墻擋住，詩歌就是起拆墻的作用，它能讓我們的生活變得真正透明。
02
教學相長也，
在授課中培育更多優秀詩人
2003年6月，我重回南理工教學，與之前留任教飛行力學不同，這次是調到人文學院教書，我激動不已，覺得蒼天有眼，讓我找到了真正理想的生活，就是教書與寫作。
我很享受這種生活。寫作需要大量閑暇時間，還得把自己從社會齒輪上卸下來，這些恰恰是大學能提供的。教書則讓我在思考上不敢松懈，必須把整個文化史、作品的內外機制，弄得清清楚楚，把知識系統化，才能教學生，這對我的思考也非常有幫助。
如今，我寫了三十多年詩，教普通人寫詩十幾年，因為常有校外的人來蹭課，逐漸被外界所知，也常受邀去各地講課。
△黃梵在南京理工大學講寫作課
或許有人覺得詩歌不可教，但在我看來，詩歌有可教和不可教的部分，“技術”針對的是可教的部分。與繪畫或鋼琴可教的道理是一樣的，可以把普通人教成專業人士，至于能否成為優秀詩人或一流詩人，則要看悟性和天賦。
伊麗莎白·畢肖普會把詩掛在窗臺上改十年，多多會為改一個字琢磨好些天，博爾赫斯甚至認為，發表就是為了停止修改。詩作能靠理性判斷去改好，這件事就意味著詩歌中有技術和方法。
我曾有個叫董長青的醫生學員，寫了這樣幾行詩：
濃綠里蟬聲盤旋/把我的夢/和年老的蒲扇/卷進奶奶的懷中
我幫他改成：
濃綠里盤旋的蟬鳴/和蒲扇年老的風/把我的夢/卷進奶奶的懷中
我只調整了詞語順序，添了一個“風”字，詩意就煥然一新。
我并不擁有學員的心靈，但可以按照教給學員的技術和方法，把詩句改得更好，我依據的是詩意的形式，這當然是技術。
正是詩歌永遠神秘這一固見，導致鮮有人去總結現代詩的技術和方法，我以為，是時候可以打破了。
△黃梵在先鋒書店講寫作課
在我的詩歌授課生涯中，曾通過不到三個月的課堂訓練，讓從未寫過新詩的人能在專業文學期刊發表詩作。這些人曾經是“門外人”，但經過詩歌課的學習后，在理解、閱讀、創作上都發生了驚人的變化。
不少學生也收獲頗豐，有的已成為成熟的詩人，在《詩刊》《揚子江詩刊》《草堂》等專業文學期刊發表詩作；有的出版了個人詩集，有的獲得專業詩歌獎項，有的甚至被推為省十佳青年詩人。
我曾有一名學員，是中學語文教師，開始并不認為自己能寫新詩，可結業兩年左右，她獲得了臺灣某詩歌獎。聯合文學出版社也慧眼識珠，出版了她的處女詩集。后來，她還被臺灣詩壇推為“八零后新秀”。
可以說，經過多年教學“加工”而成的那些寫詩“公式”，大大縮短了寫詩者的學徒期。
△黃梵與學員交流
我希望繼續幫助被寫作“卡住”的寫詩者，或等著被新詩帶到精神“家門口”的愛詩者，或還不知哪里是“家門口”的讀詩者，學習詩歌寫作。
這次，應南方周末邀請，我將和另外6位杰出詩人歐陽江河、于堅、張執浩、西渡、陳先發、張桃洲，從詩歌觀念、審美到寫作技巧，為你傾心講述詩歌寫作的秘密。
點擊上圖，立即加入學習↑
詩意跟藝術一樣，是無法用定義去認識的。不同時代、不同地域對詩意的理解皆不盡相同。
但不管詩意如何變，它確實有“萬變不離其蹤”的形式規律，我把它總結為“熟悉中的陌生”。當人把熟悉的事物變成陌生的事物，人就會從這一變化中感受到詩意。
為了實現變幻莫測的詩意，換眼光是關鍵，可是換眼光對常人是難事，所以，我提出用錯搭來實現：通過把熟悉的事物錯搭，來創造陌生的事物，達成換眼光的目標。
舉個例子，彎月和銀色的蛇，都是大家熟悉的舊事物，但他們不太搭界，常人就不會把兩者搭配在一起?？墒钱斣娙税阉麄冇残源钆湓谝黄?，說：彎月是銀色的蛇。
這樣的錯搭就會產生彎月與蛇混合的新事物，給人強烈的陌生感，讓人覺得詩意盎然。
當我們發現了詩意產生的機制，訓練時可以自覺推動詞語的錯搭，直至變成本能，一旦對錯搭變得自如，心靈也容易一步到位，找到最恰當的意象來表達自己。
03
詩與生活，
遠比你我想象的要密切得多
我講詩歌寫作課，有兩個目的。
一是給想成為專業詩人的學員，提供寫作的專業指導，這些指導對他們可能就是捷徑；
二是給想探究和充實人生的學員，提供可以改變眼光的方法和觀念，讓他們真正擁有現代詩乃至現代文學的純正趣味。
人一旦擁有生活詩學，把詩歌看作生活中的平?！氨匦杵贰敝?，就等于有了找到各種出路的思維利器，也能看清詩歌與生活其實暗渠相通。
△2015年美國弗蒙特中心黃梵詩歌讀詩會
參加我課程的人中，有很多是企業家、高校教授、領導干部這類通常意義上的成功者。
他們為何要來參加詩歌寫作課？我發現，除了有一類人是想成為寫作者之外，更多的人是在生活中找不到北了，轉而向詩歌尋求人生的意義。
通過學習，他們發生了很大的變化。我有個學生是某銀行支行行長，行里人際關系復雜，讓她頭疼。通過學習，她發現詩歌是可以極大地影響人心的，于是就在行里推廣詩歌文化，鼓勵大家讀詩、寫詩，她的團隊后來成為系統里最團結的。
班上還有一個制造汽車部件的企業家，學詩過程中他跟我說：“難道工廠只是一個枯燥的生產空間？工廠就不能有詩意的生活？我過去制造部件，我現在要制造生活?！彼闷嚥考畛龅袼?，用詩意改造職工食堂，工人變得很愿意待在廠里。
寫詩讓這些焦慮的心靈安靜了下來。他們原先把成功理解為世俗層面的成功，學詩之后，他們的心境平和了，不再焦慮和沖撞，這才是真正的成功。
詩歌可以讓你找到現實世界中志同道合的伙伴，可以讓你把古往今來的詩人作為精神同伴，有置身同一個精神共同體的感覺。
你以前是孤單一人面對世界，沒有底氣，現在，你有了詩歌撐腰。
后記
5年來，南周書院不斷網羅各領域名作家，研發一系列寫作課，搭建文學愛好者與名家們的交流通道。希望在喧囂的生活中，呵護一隅凈土，讓每一個熱愛文學的靈魂，找到棲息之處。
驀然回首，已有10w+對文學、對寫作充滿熱忱的靈魂在這里相聚。有學員說在學生年代沒能讀上中文系，卻在南周書院圓了自己的文學夢。從非虛構寫作到評論寫作，從小說寫作到散文寫作......
這幾年，幾乎每隔一段時間，都有同學催著我們研發詩歌課。
經過多年沉淀，今天我們終于來赴約啦！
詩歌在文學中一直處于極高的地位，中國是詩歌的國度，一部詩歌史幾乎就是一部中華文學進程史。
作家張煒說，“詩是一個核心，離這個核心越近，離文學就越近?！?/strong>
與市面上普通的詩歌賞析課不同，我們特邀7位杰出詩人，帶你從閱讀、選材、意象、語言、修改5個方面出發，不僅從思維層面，更從實操層面，幫你系統搭建現代詩寫作體系。
點擊上圖，立即加入學習↑
你幾乎在市面上看不到這樣的頂級講師陣容：
歐陽江河、于堅、張執浩、張桃洲、黃梵、西渡、陳先發，共7位國內著名詩人。這些都是談論當代詩歌繞不開的名字，是當代中國最具影響力的詩人。
他們幾乎攬獲了魯迅文學獎、華語文學傳媒大獎、十月文學獎等詩歌領域大大小小的重要獎項。
并且，他們還兼有詩人、教師、批評家等多重身份：
歐陽江河是北京師范大學特聘教授、知名批評家；西渡是清華大學人文學院教授、知名批評家，張桃洲是首都師范大學教授。
所以他們比一般詩人更懂得要如何設計課程，大家才聽得懂、學得透。
我們的每一節課程，都與講師打磨了好幾輪，一步步“追問”他們創作詩歌時最底層的方法。課程或許沒有“速成之術”，但一定滿是講師們“摸爬滾打”、以精益求精之心淬煉出來的實踐之學！
為了滿足更多學員的需求，本次課程特別推出2種規格：純享版與訓練營版
錄播課更新時間
2024年3月1日起，每周五更新一個版塊正課。包含1節發刊詞和1節嘉賓課，每節時長約30分鐘。包括5個版塊、20節講師正課，每節時長約15-20分鐘。
純享版課程福利
訓練營版課程服務
除以上課程福利外，訓練營學員還將享受以下服務：
1、5場講師視頻直播答疑課:
2024年3月7日起，每周四19:00正式開講，每場時長約90分鐘，錯過可反復回聽。
2、社群服務:
訓練營學員可在學習社群中與寫作同好交流切磋。助教將在課程各時間節點提醒你課程上新、發布資料、提交作業。
3、作業批改:
訓練營正課期間將布置一次結課作業，講師將挑選有代表性的作業進行點評，其他符合要求的作業將由南周助教團隊批改。
4、優秀作品發表機會：
優秀結課作業將有機會刊登在《 詩刊 》《漢詩》《詩歌月刊》《詩潮》《江南詩》及南方周末APP等平臺上。
7位國內杰出詩人、批評家
魯迅文學獎、華語文學傳媒大獎得主
從詩歌觀念認知到經典拆解
再到寫作技巧
300+分鐘課程，60+詩歌經典之作拆解
5大版塊打通現代詩歌閱讀寫作全流程
現在下單立享拼團優惠！
純享版
單人購買329元，3人拼團僅需299元
訓練營版
單人購買629元，3人拼團僅需599元
點擊下方按鈕，訂閱課程
（本文為推廣信息）