“就近入學”為何難以緩解焦慮？從牛校的產生機理說起 | 快評
教育學的理論與實踐都證明，不同學生在資質、稟賦、后天學習都千差萬別，他們的興趣與程度也都各有不同，家長不可能不根據孩子的情況預先為高中、大學的選拔性考試做準備，好的中小學也會想盡辦法挑選更好的學生，其中自然而然就會形成競爭機制，過往曾經存在的“小升初統一考試”就屬于這種機制，如今由明入暗但指標項目已經協同進化的“擇優招生”也不例外。
責任編輯：陳斌
近日，教育部辦公廳印發通知，對開展義務教育陽光招生專項行動作出部署。
通知要求堅決整治“暗箱操作”“掐尖招生”等現象，嚴肅查處各類跟招生入學掛鉤、關聯的收費行為，健全公平入學長效機制。依照中小學招生入學“十項嚴禁”規定，針對招生入學中的重點環節，對區域內義務教育學校開展全面排查，堅決糾正將各類考試結果、培訓證書、競賽成績、考級證明作為招生參考或依據，以及收取或變相收取與入學掛鉤、關聯的“捐資助學款”“共建費”等違規行為。
該通知目的是“健全公平入學長效機制”“緩解入學焦慮”“義務教育公平入學”。這也與數年來的一系列政策如“就近入學”“多校劃片”“抽簽派位”“教師輪崗”一以貫之。據了解，這也是教育部首次以專項行動的方式，對全國義務教育招生作出全面系統的工作部署。
不過，多年來此類政策盡管不斷推進與強化，但卻總有“按下葫蘆
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校對：胡曉
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