“除了手機，還能玩什么？”當一位父親把留守孩子交給全托機構
村里的人們逐漸意識到教育的重要性，有人辭工回家帶孩子，有人把孩子送進縣城私立學校的全托班，鎮上的托管機構也應運而生。留在家里專門照顧弟弟不太現實，把他送去縣城又不太放心，我父親考量之后把弟弟送進了這種托管機構。
責任編輯：溫翠玲
在一番長達一個月的考慮之后，父親決定把弟弟交給鎮上的托管機構。
在廣大的農村地區，有這樣一個群體，他們因為父母外出務工被迫失去了父母的陪伴，由爺爺奶奶或其他親屬照顧，他們被叫做留守兒童。我的弟弟，就是其中之一。
在送去托管之前，五年級的他已經在鎮上住校了一個學期。他一周五天住在學校，每周末都會回家?？杉幢愕艿芤恢苤辉诩覂商?，爺爺奶奶還是感到非常頭疼。曾經的我也是留守在家的孩子，那時網絡不發達，我也比較乖巧，就那樣粗放式地長大了。而弟弟這一代，面臨的是新時代互聯網的“洪水猛獸”，這些網絡上的誘惑就像千絲萬縷的藤蔓，伸出長長的觸手，緊緊地纏繞住這些孤獨且弱小的孩子，吸干他們身上的能量。
開始的時候，爺爺奶奶需要做農活兒，無法全程看護弟弟，擔心他的安全問題，就把手機當成了“電子保姆”，這樣弟弟就能夠一整天安全地待在家里?？伤麄兡睦镏?，弟弟一沾上手機就陷進去了。后面只要弟弟一回到家，就會習慣性地找爺爺要手
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校對：胡曉
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