新高考10年

以取消文理分科、自主決定選科為核心內容的新高考改革，自2014年啟動以來，到今年正好是第10個年頭。作為一些學者眼中“自1977年恢復高考以來，國家在教育領域實施的最全面、最系統的頂層設計”，新高考目前已在全國29個?。ㄗ灾螀^、直轄市）鋪開，諸多改革舉措增加了考生的選擇權，也依然面對著優質高等教育資源終究有限的現實。

十年間，從“3+3”到“3+1+2”再到“物化雙選”，在這一串充滿專業術語味道的行話里，隱藏著改革向縱深推進的邏輯：個人興趣、高校發展與國家需求要實現統一；改革需兼顧多個利益主體，找到“最大公約數”。從這一角度出發，觀察新高考十年來走過的路，或將幫助我們更好理解其內在的演變軌跡。