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國家的各種科研基金項目的分配，是不是公平、合理；“非升即走”制度，在具體執行過程中是否存在不合理的地方；對于患病的教師是否可以延期，這些問題都可以討論，也應該完善。
責任編輯：陳斌
近日，南京林業大學生態與環境學院的副教授宋凱服藥自殺。網上傳言，原因是未能通過首聘期考核，被學校降級降薪，并被要求退還部分安家費。
宋凱是北京大學環境科學與工程學院的碩士，加拿大英屬哥倫比亞大學（UBC）的博士。2019年，宋凱作為高層次人才被引進到南京林業大學生態與環境學院環境工程系，任碩士生導師，學院副教授。
此次悲劇發生后，很多討論指向了“非升即走”制度。不過根據家屬所透露的信息，這位老師本身有抑郁癥，抑郁癥患者往往本身就有自殺傾向，所以，在詳細的調查結果公布之前，并不能直接歸因到工作。
客觀地說，自殺與被降級，可能有相關性，但并沒有邏輯上的必然關系，也沒有群體性因果關系。我們要挽救自殺的人，最重要的是找準直接原因，而不能把因果關系鏈變得太長。
南京
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校對：胡曉
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