青年人打破頭想進高校，但大學教師也不是想象中那么光鮮
一些青年教師焦慮的源頭，在于想成為“帽子人才”，或者需要有“大樹”罩著。而依靠“大樹”，也意味著部分學術自主權的讓渡。
那些既不追求“帽子”，也不依靠“大樹”的教師，也面臨職稱晉升、經費等各種壓力。
責任編輯：辛省志
暑假來臨，網絡上照例又會有一波羨慕大學教師的帖子。
不少人以為大學教師不用坐班，還有寒暑假，輕松自在。還有的教師為了鼓勵研究生“出活”，就給他們規劃了一條發表論文、進高校任教的“金光大道”。的確，很多青年人打破頭想進高校。但總體上，如今大學教師的壓力越來越大了。
一些青年教師焦慮的源頭，在于想成為“帽子人才”（擁有學術頭銜）。于是，他們一方面逼著自己和研究生拼命地做研究、“憋大招”，企圖在頂級學術期刊發表論文。另一方面，他們被動或者主動地參加學術界的“社交”活動，比如頻繁外出開會“混個臉熟”、到外單位給專家“匯報工作”、請外單位專家過來參加博士論文答辯、組織學術會議。
學術界有一些隱蔽的利益交換。比如，有的人擔任國際期刊編輯，收到某些同行的稿件，能給予“VIP處理”，就是把稿子送給同行的朋友或者友好的審稿人審稿。編輯甚至在審稿人建議“槍斃稿件”之后，還是給
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