教育懲戒權合理的邊界在哪里，家校應該達成共識丨快評
老師對學生的教育懲戒權是應該有也是必須有的，但應該掌握在有德之人手里，規則合理、懲戒措施合理，且罰當其過。這樣，學生犯了錯之后，才能通過承擔所應承擔的后果受到合理的教育，本人內心也服氣，家長也沒有話說。
責任編輯：辛省志
日前，國務院發布《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》提出：維護教師教育懲戒權，支持教師積極管教。這一表述引發關注。
其實，關于對學生的懲戒，是有法可依的。教育部有一個部門規章，叫《中小學教育懲戒規則（試行）》，自2021年3月1日起施行。
學校有校規校紀，是不難理解的，要維持課堂秩序，要確保學生尊重彼此之間的權利邊界等。設若學生在課堂故意搗亂，令老師沒法講課；學生欺凌他人，或偷搶別人的財物等，對這些行為，若不加以制止與懲戒，讓學生明白做壞事是要承擔后果的，實質上就是縱容與鼓勵，有違教育的宗旨。
教育，不僅僅是知識教育，還包括道德與價值觀的教育，讓學生明辨是非，有所為有所不為。后者單單靠說教是不夠的，老師與家長要言傳身教，且身教重于言傳，以身作則；在此基礎上，管教也需要罰則與懲戒，讓孩子明白做錯事得自行承擔后果。故而，有罰則的校
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校對：吳依蘭
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