七成農村小學音美教師不足，鄉村兒童精神需求問題待解
這個男孩父親入獄、母親出走，由爺爺奶奶撫養。他性格叛逆，成績在30-40分徘徊。但在學習非洲鼓三四個月后，他開始積極學習，語文成績甚至提升到70分。
全國僅有30%的農村小學在音樂、美術教師數量上能滿足教學需求，而超過70%的城市學校能滿足教學需求。
責任編輯：錢煒
2022年10月22日，江西吉安，遂川縣江鈴希望學校陽光家園·愛心托管中心，農民工子女和留守兒童進行非洲鼓敲打練習。（視覺中國/圖）
“我想學心理學，因為我們很多同學都有心理問題?！?024年9月，甘肅蘭州榆中縣住在城中村的初三女生小袁面對媒體人楊瀾和公益人陳行甲的家訪時，如此講述自己的規劃。
這并非危言聳聽。2021年，中國科學院心理研究所國民心理健康評估發展中心發布的《鄉村兒童心理健康調查報告》數據顯示：鄉村兒童的總體抑郁檢出率為 25.2%，“過度焦慮”檢出率為 25.7%。
如何讓鄉村兒童的情緒有出口、培養健全的人格？2024年10月29日，“不要讓千萬鄉村兒童錯過美育”主題沙龍在北京舉辦，與會學者及公益組織負責人就上述話題展開討論。
"兒童精神生活日漸單一匱乏"
“在應試教育和人工智能的雙重夾擊下，兒童精神生活日漸單一匱乏，人與人之間的聯系也在減少?！北本╆柟馕磥硭囆g教育基金會秘書長段昉進一步解釋，“很多孩子呈現出‘學習無動力、對真實世界無興趣、社交無能力、感到生命無意義’的‘四無’現象?！?/p>
而鄉村兒童面臨的心理健康和安全隱患更為嚴重。
鄉村兒童是不容忽視的龐大群體。教育部
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校對：星歌
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