活動場地不夠，安全有顧慮，校園體育如何開展？
發展校內體育，校長是關鍵。一個學校的校長其實就是一個學校的教育部長，其理念關系到學校的教育生態和所有學生的健康成長，也繼而影響到每位學生的父母和家庭。
責任編輯：錢煒
2024年11月下旬，宜城小學第六屆全員運動會上，學生們在進行“穿越火線”的項目比賽。（受訪者供圖）
在江蘇鎮江市的宜城小學，學校的庭院、平臺、屋頂和連廊都鋪有運動地膠、運動地板，學生一出教室就是運動場；在貴州黔西南州興仁市的塘房小學，校長吳雄制定了防挪課制度，保證體育老師不會“被生病”；在遼寧沈陽市渾南區第九小學的2900名孩子中，九成以上都會騎獨輪車，超過1/3的孩子能登頂13.5米的攀巖墻……
2024年12月中旬，蔡崇信公益基金會“以體樹人”教育研討會在浙江省湖州市舉行。宜城小學校長孔國娣是年度“以體樹人”校長的入選者之一，在她看來，身心健康是1，知識、習慣等等都是0，沒有了1，一切都是0。
蔡崇信基金會秘書長李海市指出，如今學生的近視率、肥胖率，乃至心理抑郁的情況越來越嚴重，面對這些問題，體育其實是很好的抓手。
發展校內體育，校長是關鍵。因此，蔡崇信公益基金會選擇從校長入手推動學校體育發展。21世紀教育研究院院長熊丙奇解釋，一個學校的校長其實就是一個學校的教育部長，其理念關系到學校的教育生態和所有學生的健康成長，也繼而影響到每位學生的父母和家庭。如果中國每所學校的校長都重視孩子的身心健康，也就隨之解決了很多其他問
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校對：星歌
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