全國人大代表祝響響：鼓勵在職中小學教師提升學歷
“在職老師不可能拋下現有的教育教學工作，孤注一擲去考研。單獨招生、單獨劃線、單獨錄取，就是采取比較靈活的方式，讓這個群體覺得有一條路走得通?！?/blockquote>責任編輯：譚暢
2023年8月28日，河北省邢臺市，平鄉縣縣直第三小學教師在裝扮教室。視覺中國圖
即便近三十年過去，浙江省浦江縣鄭宅鎮中心小學語文教師祝響響仍能記得，自己剛從中等師范學校畢業、步入教壇時，身邊同事對于提升學歷的火熱需求。
“沒有任何一個領導跟你說，你一定要去提升學歷；也沒有一所學校規定，你必須要考本科，不考就不給你晉升職稱。但是我們自己有這種緊迫感，只有中師學歷一定不夠?！弊ｍ戫懟貞?，“不僅我這個剛畢業的新老師在考，比我大十多歲的老師都在考?！?999年，她通過高等教育自學考試，獲得了大專學歷；2004年，她又通過成人高考獲得本科學歷。
如今，社會對于高學歷教師的需求進一步提升?！督逃龔妵ㄔO規劃綱要（2024-2035年）》就指出，建設高素質專業化教師隊伍，提升教師專業素質能力。
與此同時，祝響響卻發現，當下在職教師提升學歷的熱情，反而不如當年。在她看來，教師研究生入學途徑有限、工學矛盾突出、缺乏學歷提升激勵機制，都使得他們考學動力不足。
為此，作為全國人大代表，她在2025年全國兩會上，提交了關于鼓勵在職中小學教師提升學歷的建議?！敖逃龔妵?，強國必先強教，強教必先強師，這就是擺在我們面前一個非常重大的課題?！?/p>
“兩條腿走路”
南方周末：你是如何關注到中小學教師提升學歷的問題的？
祝響響：首先，我自己有這樣的經歷。二十多年前，我通過自考、成人高考的方式獲得了大專及本科學歷；從去年開始，我又參加了教育管理碩士學位的學習。能參加碩士研究生學習，這是我盼了二十年才享受到的政策“紅利”。
其次，國家層面也在關注。2024年，《中共中央、國務院關于弘揚教育家精神 加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》發布，明確提出為幼兒園、小學重點培養本科及以上層次教師，中學教師培養逐步實現以研究生層次為主。
所以我就這個問題，在教育行政部門、普通中小學和高校做了一些調研，
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校對：吳依蘭
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