推進科教界“帽子”治理，強化科普地位丨報告解讀
國家自然科學基金委剛剛在兩個月前宣布，為持續深化科學基金人才項目改革，避免“帽子化”等異化使用現象，自2025年起，將“杰青”“優青”“青基”統稱為青年項目。其中，杰青對應A類，優青對應B類，常規青年對應C類。
責任編輯：錢煒
2025年3月5日，浙江省湖州市長興縣虹星橋鎮中心小學，學生在寓教于樂中學習科普知識。（視覺中國/圖）
“深化人才分類評價改革和科教界‘帽子’治理，建立以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價體系，鼓勵各類人才潛心鉆研、厚積薄發……”
這是2025年政府工作報告中關于提高人才隊伍質量的重點內容。
在此之前，高?！捌莆逦ā?、科技人才評價“破四唯”都進一步體現了國家深化科技和人才發展體制機制改革，扭轉科技和教育評價的功利化導向的決心。而在兩個月前，國家自然科學基金委也取消了運行多年的杰青、優青稱號。
同濟大學教育評估研究中心主任樊秀娣向南方周末記者解釋，這次政府報告中關于人才評價體系的內容找準了問題，關鍵在于后續的評價體制和機制如何跟進和落實，“我們需要根據科研成果評價的規律和科技人才成長的規律，設計出科學合理的評價體系和人才培養機制?！?/p>
“帽子”治理
科研工作者苦“帽子”久矣——沒“帽子”的要爭“帽子”，有了“小帽子”還要爭取“大帽子”。
關于深化“帽子”治理改革，樊秀娣指出，學術界內外對此呼聲很高，因為大家都意識到這些問題，很多高校在引進人才時只看“帽子”，導致一些真正
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校對：趙立宇
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