高中雙休不公平？教育公平不是否定差異化教育
追求教育公平，無可厚非，但是需要搞清楚什么是教育公平，不能把禁止學生選擇差異化教育與教育公平混為一談?？傮w看來，當前我國社會存在把學生選擇民辦學校、上校外培訓機構、選擇國際課程班等等，都視為教育不公平的傾向。
責任編輯：辛省志
據媒體報道，部分地區高中雙休政策沒實行多久，又恢復原來的政策。理由之一是滿足家長的需求。
“高中實行雙休，對普通工薪階層家庭不公平。其他家庭在雙休日有條件送孩子去上培訓班，普通家庭卻承擔不了培訓費用，這對普通家庭，尤其是貧困家庭學生不公平?！辈簧偃擞羞@樣的想法。
不得不說，這樣的“教育公平觀”是錯誤的，濫用了教育公平概念。教育公平是對基本公共教育資源供給、配置提出的要求，讓所有受教育者，享有公平的公共教育資源。而在基本公共教育之外，滿足受教育者的個性化、差異化教育需求，應該鼓勵民辦教育以及校外機構為受教育者提供多元教育選擇。不能再用公平觀評價受教育者的差異化教育選擇。
當前，對于教育公平，我國社會存在錯位的要求。一方面，本來應該強調的基本公共教育資源均等化，沒得到重視，卻存在等級化的問題，很多人還以分數公平、學歷公平，將公共教育資源等級化合理化。另一方面，本來應該鼓勵的教育差異化選擇，遭遇“影響教育公平”的質疑甚至打壓，公辦學校教育的責任和范圍不斷擴大，家庭教育與
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校對：吳依蘭
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