元：蒙漢二元，改革中輟

【公元1331年元文宗至順二年】六十年大事記：統一全國 入侵日本失敗 恢復科舉制

元朝前60年，從元世祖開始算起，改而停止殺掠，采用漢法，保護農耕，政策和國家體制逐漸變為蒙、漢二元，這是歷史性的轉折，奠定了元朝的基本制度。到了元仁宗時期，漢法改革的步伐進一步加快。

元朝建國20-30年才提倡尊儒，且大體限于漢地。忽必烈在滅南宋以前，雖然遲遲不開科舉，但是從中央到地方，對舉辦各級儒學及書院多有熱心。后來仁宗恢復科舉，而為配合科舉，教的考的都是程朱理學，《四書集注》進了科舉，程朱理學隨之成為了官學。這對中國儒學的發展很有意義，但也有負面作用，就是學術官方化，自由講學不再被允許，《四書集注》成了唯一的遵照。

60周年時，邊疆地區的叛亂，有增無減，海南也發生了起義。一方面，蒙古征服的擴張性必然引發反彈，另一方面，蒙、漢二元，特別是一些核心的治國理念始終沒變。蒙古統治者表面上用的漢法比較多，但是骨子里的東西沒變，文化上始終是兩個圈子。相比較而言，蒙古統治者是內蒙外漢，最核心的東西沒變；清朝統治者是內漢外滿，服飾、發型方面講究滿族為宗，但是從深層文化上漢化得很充分。兩者都是二元的，但是走向不一樣。所以一直到元朝滅亡，依然是蒙古一個草原型文化圈，漢人一個文化圈。

元朝的前60年可以凝練成八個字：蒙漢二元，改革中輟。其結果，弊政叢生，積重難返。朝廷面臨幾頭叛亂，有南方少數民族地區的叛亂、漠北宗王叛亂等。另外元朝征服海外，比如征伐日本、安南等。這些戰爭耗費巨大，所以，從忽必烈開始，財政危機就非常嚴重。濫發的紙鈔，被馬可波羅稱為“點金術”。但這種方法是飲鴆止渴，只是暫時應付，把財政壓力轉嫁到老百姓身上，老百姓拿的紙鈔急速貶值。直到“南坡之變”英宗被暗殺，漠北草原貴族勢力復又掌權，漢法變革又受到了波折。原本就有民族等級壓迫，這時候又混入濫印紙鈔引發的通貨膨脹，還有自然災患、修黃河徭役等，各種矛盾集聚并且劇烈爆發。到1368年，紅巾軍起義四起，元朝不到百年就覆亡了。