“為什么中國的教育培養不出大師” 中科院院士朱清時解讀“錢學森之問”

什么是大學精神？就是大學里的人崇尚什么、追求什么，如果你到麻省理工學院去看，你去的時候發現大家崇尚的就是學術卓越，都憋了勁去競爭做到最好。

現在大學最大的毛病，就是現在都追求官位了，官位就是地位，因為在大學里你只要是官位高了什么東西都有了。

大家時間都花在（這些）沒有意義的事情上，這就是學術界的衰退，這種狀況還談什么諾貝爾獎呢？

我當中國科技大學校長之初是大學擴招的時候（我沒有擴招），受到很大壓力。這是因為大家都忘了最基本的東西了，教師隊伍沒有加強，你多了一倍學生等于你有效內涵就稀釋了一半，不可能保持原來的教學水平。

學校有一個規模效應，并不是你按比例放大就好，而是有一個大小規模效應。

朱清時，中科院院士，現南方科技大學校長　圖/CFP

沒有崇尚學術卓越的大學精神，就培養不出大師

南方周末：剛剛故去的科學泰斗錢學森向溫總理提出疑問，“為什么我們的學?？偸桥囵B不出杰出人才？”在教育界引起廣泛討論，您怎樣看“錢學森之問”？

朱清時：溫總理最早提起錢先生對中國教育的這個憂慮，其實是2006年在中南海召開的教育座談會上，這個會議我也參加了。

我在中國科技大學干了十年，“錢學森之問”也是我一直想搞清楚的。中國教育投資已經很大，人也很多了，師生比起民國時期多了幾百倍。但是，現在基本沒有民國時期那些大師，像錢學森這樣的科學家、梅蘭芳這樣的演員等。

錢學森就講過，加州理工大學風氣讓他深深難忘，在那里如果有人要做一個報告，很快就會有其他人想以更新的東西超過他。

這是一種精神，一種文化，現代大學學術機構一定要有這種氣氛。這個東西看不見，但是你可以感覺出來，大家崇尚什么，尊重什么，追求什么。

我當校長以前是搞科學研究的，1998年當校長的時候意氣風發，那個時候我們就感到了中國教育不行，當時就想著教育改革。

認識這個問題經歷了三個階段，現在我覺得這個問題認識比較清楚了。

南方周末：這應該就是你在中科大十年校長生涯中的反思和總結吧？

朱清時：是的。我在國外工作很多年，回來一看，我們大學里課程設置極其落伍，教材也很陳舊，老師想教什么就教什么，有很多老師就是照著書說一遍，學生懂不懂他也無所謂。

我在美國麻省理工學院訪問，麻省理工學院就不許用PPT文件，老師得寫板書，這是符合認識規律的。我回來以后發現大家很浮躁，都用PPT文件，講課講得學生都坐“飛機”了，效果極差。

我剛擔任校長時，帶了六七個人到美國歐洲訪問多所一流大學，把它們的課程表收集起來，每節課程的教科書也收集起來。然后回來就宣傳我們要改革我們的課程設置