改革“教改”
17年后的教改方案應該吸取歷史經驗，改革“教改思維”，明確落實責任和問責機制。
責任編輯：傅劍鋒 實習生 林春挺
今天正在被熱議的一些教改方案亮點，在17年前的教改中其實已經提出。但因為當時的方案只定方向和目標，沒有清晰的責任落實和問責制度，結果使不少目標至今沒有達成。
故而，本文建言，17年后的教改方案應該吸取歷史經驗，改革“教改思維”，明確落實責任和問責機制。
教改規劃綱要提出的教改方案，成為“兩會討論的熱點，并受到輿論好評，可如果拿17年前的教改方案與之比較，會有一種時空倒錯之感——
筆者發現，現在的一些教改目標，1993年發布的《中國教育改革和發展綱要》就曾提出過。比如，“改革辦學體制。改變政府包攬辦學的格局，逐步建立以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制”，“逐步建立政府宏觀管理、學校面向社會自主辦學的體制”，“逐步提高國家財政性教育經費支出占國民生產總值的比例，本世紀末達到4%”……
這些條文，在2010版《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（以下簡稱《規劃綱要》）征求意見稿中，被表述為“教育改革逐步深化，辦學水平不斷提高。”“提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，2012年達到4%”等。意思差不多。
更相似的，還有實施方案的措辭
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網絡編輯：王憐花
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