“在英國我從沒聽說過校長貪污”——專訪英國兒童、學校和家庭部“城市挑戰項目”首席顧問、英國皇家督導安伯格
“英國和中國的情況相反，在英國，那些表現不好的學校一般都是在城市，在市中心。所以這個計劃叫“城市挑戰計劃”。如果這個計劃搬到中國，可能叫“農村挑戰計劃”?！?/blockquote>責任編輯：袁蕾 實習生 盛佳婉
“現在英國教學大綱也在經歷著巨大的變革，整個教育體系也在去中心化，也在更多地放權。”英國兒童、學校與家庭部城市挑戰項目首席顧問、皇家督導安伯格女士說。
擔任英國國家教育標準辦公室專家顧問的安伯格女士說，英國教育在過去的四十年是一個不斷分分合合的過程，從中央化到地方化，然后又中央化，現在是從中央化再向地方化的一個轉變。她認為，1980年代“放權”的結果是不成功的，“許多學生最終沒有學會讀書識字”。但是推行全國教學大綱以后，遇到很多阻力，校長們就在中間“調節執行嚴格的國家戰略和教師之間的緊張關系”。她說教師們也不主張教學大綱頻繁變化，“因為每次變化就意味著他們的備課就要變化”。
3月10日，出席中英校長戰略對話的安伯格女士接受了南方周末專訪。
在英國是“城市挑戰”在中國是“農村挑戰”
南方周末：你能否概括一下什么是“世界一流學校”的計劃？
安伯格：我覺得只有當其他國家對你的國家的教育制度產生興趣的時候，才說明你這個國家的教育制度達到了一個國際的水準。英國在這方面做了很多工作，他們到很多國家了解情況，向很多國家學習?，F在也會有很多國家來英國，學習英國本土的教育體系和制度。
南方周末：你是英國兒童、學校和家庭部城市挑戰項目顧問，什么是“城市挑戰”？
安伯格：“城市挑戰計劃”是個試行的計劃，目前在英國有點像是一個實驗地，總的來說，是讓一些做得好的學校去幫助改進那些做得不好的學校，做幫扶工作。這個幫助不是直接給它錢或者老師，而是從戰略戰術的角度去幫助另一個學校，去提升它們的戰略眼光、辦學水平等。“城市挑戰計劃”從2001年開始執行，2007年就改名叫“城市挑戰項目”，我們將它擴展到其他城市。通過這個試驗項目，希望能夠達到三個目標。首先是大幅度減少表現不佳的學校數目，如果讓一些學生進入表現不佳的學校，實際上對他們而言是教育的不公平。比如說倫敦不能夠達到標準的學校數目已經降到9所以下。第二，我們要增加表現優異的學校數目。第三，就是要顯著改善對有特殊需求學生
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網絡編輯：莫希
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