職業教育：最好都讓產業部門來辦
最有效的培養模式，是采取類似自學考試的彈性模塊制度：產業部門負責技能培訓，可自招學徒工或由學校把學生定向分配到企業及相應的職業部門，鼓勵職業教育走“半工半讀”的辦學模式
責任編輯：戴志勇
最有效的培養模式，是采取類似自學考試的彈性模塊制度：產業部門負責技能培訓，可自招學徒工或由學校把學生定向分配到企業及相應的職業部門，鼓勵職業教育走“半工半讀”的辦學模式
（向春/圖）
幾十年來，職業教育的發展始終成效不大，這與中國作為“制造大國”很不相稱，不僅嚴重地影響著中國產品的質量提高和“中國制造”的國際信譽，也使得占我國高中階段學生總量二分之一左右的職校學生難以學有所成，技能型人才培養一直深深地困擾著我國。
企業才是職業教育的辦學主體
建國以來，國家進行了多次的職業教育改革，甚至將其作為現階段教育發展的重中之重，最近又明確要求職業教育必須與產業相結合，但至今仍難見端倪。職業教育之所以難以培養出合格的技能型人才，最大的困擾就是學校缺乏合格的技能型教師和完善的實踐條件。
我在考察職業學校時，無論走到哪里聽到的都是缺乏技能型教師、缺乏實習場地和設備，要求增加合格的雙師型教師和教學設備。問題是我國的大學幾乎都是以理論學習為主的學問型大學，上千所大學中幾乎沒有一所
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