那一小撮特立獨行的“蛋”——非主流老師的生存技巧
他們抵制學生成為教科書的骨灰級鑒賞家，鼓勵學生率性、自由、獨立地生長與思考。
責任編輯：傅劍鋒 實習生 胡嘉欣
易碎的“蛋”
在骨子里，這“一小撮”有著袁騰飛式的基本特征：不安分，不輕易服從；對絕大多數人已然習慣的不正?？諝?，有著過敏性鼻炎般的生理性警覺與抗拒；堅決抵制學生成為教科書的骨灰級鑒賞家，鼓勵他們率性、自由、獨立地生長與思考。
他們像“蛋”一樣易碎，他們的“孵化率”與“成活率”始終不高，在總人數已破千萬的中國教師隊伍中，這一小撮“蛋”用一雙手和腳就能數得過來。
易碎指數最接近袁騰飛的是范美忠。這名在汶川地震中因逃跑言論被公眾命名為“范跑跑”的中學老師，1997年北大歷史系畢業后立志做一名中學歷史教師，先后在四川自貢、廣州、杭州三所中學執教，最長不過三年，最短僅一個月，均無一例外被校方“掃地出門”。
范美忠告訴南方周末記者，驅逐的原因都是因為上課講敏感詞太多，與高考直接相關的內容太少，更為惡劣的是，“公然借課堂發泄對社會的不滿，鼓勵學生反叛”。
失業教師范美忠還曾有一搭沒一搭地做過記者，在他看來，記者和教師在某種程度上是相通的。不過每次都干不長，因為兩種職業“受到的限制也是相通的”。
絕大多數的“蛋”還是從了進化
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網絡編輯：王憐花
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