從根上拋棄“以考為本”
2001年，旅美教育學者黃全愈的《素質教育在美國》曾居當年非文藝類暢銷書的榜首，10年過去了，黃全愈認為：“素質教育”非但沒往前走，反而在向后退。
責任編輯：戴志勇
2001年，旅美教育學者黃全愈的《素質教育在美國》曾居當年非文藝類暢銷書的榜首，10年過去了，黃全愈認為：“素質教育”非但沒往前走，反而在向后退。在他看來，學校教育、家庭教育、社會教育、自我教育四位一體，但前三者只是三腳架的腿，能拍到什么樣的人生風景，還要看固定在三腳架上的自我教育能提供多大的取景框。8月，黃先生在北京接受了南方周末記者的采訪。
這十年，素質教育在后退
南方周末：距離你最早倡導素質教育已經過去十年了。你覺得這十年，中國素質教育的改革進展如何？
黃全愈：在往后退。2000年我回來時，有人不知道哪個教育好，跟我爭，我開玩笑說：讓計生委允許咱們每人生兩個，一個搞素質教育，一個搞應試教育，看哪個好。第二年我回來，不爭了。大家都認為素質教育好。2006年，我到某著名高校做報告，一個聽報告的博士站起來說：我曾經是你的信徒，但是我很遺憾地告訴你，你那套行不通。
國人喜歡改口號，素質教育叫煩了，就改“博雅教育”、“通識教育”。
南方周末：家長面臨的壓力很大。前段時間本報報道了成都市小學升初中，奧數就是一個重要標桿。信奉素質教育的家長明知這很荒謬，也不得不在現實面前低頭。你被不少學校聘為素質教
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