教育復興：從“授人以漁”到“有教無類”“教育”這個好東西，我們曾經有過……

■編者按：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端，推進素質教育實施和創新人才培養。本期編發的兩篇文章，力圖從中國傳統教育與美國教育經驗中，尋找破除一考定終身及素質教育的具體實踐之道。供參考。

（向春/圖）

 黃全愈

該請“E先生”了

有人認為“五四”是中國的“文藝復興運動”；我總認為，“興”是有的，“復”無從談起。五四引進“D先生”（Democracy，民主）和“S先生”（Science，科學），動搖了封建專制的文化根基，但運動的最大缺陷是沒有請來“E先生”（Education，教育）。

民主是人民做主，人的素質，將決定民主的質量甚至性質。俞可平先生認為“民主是個好東西”，但有一個前提：做主的人民需要啟蒙與教育。否則，民主也可以變成一個壞東西。同樣，教育不僅決定科學水平，還將影響科學普及程度。

“E先生”，指的是素質教育，用先進的教育理念和教學方式，培育具有獨立思考、批判思維、創新精神和實踐能力，具有現代文明和良好人格的受教育者。

中國曾有過素質教育雛形。先秦“諸子百家”時代，出現了一些中國教育史上有標志性的思想和實踐。如“有教無類”、“因材施教”的教學原則，“教書育人”之教育目的等。然而，秦以后兩千多年，特別是科舉制度的選拔功能，逐漸顛覆了教書育人的教育本質。

“復興”要“復”其原有，對今天又極具價值的文化基因；“興”是通過這些文化元素去誘發“核裂變”，去發現人的價值與尊嚴，復元教育的本質。

教育復興以發掘教育遺產中的素質教育雛形為引子，以借鑒世界先進的教育成果為根本，生發嶄新的教育觀念，建立與現代社會接軌的教育機制。

當務之急是改變傳統的基礎教育

1998年，斯坦福大學的教務長Marincovich博士說：亞洲大學（特別提到中國）需要20年才能趕上世界知名大學。2010年，斯坦福大學校長Hennessy博士在南京中外大學校長論壇上說：“中國要建成世界一流大學最快需要20年。慢則50年。”

十多年過去了，還說要“20年”，甚至半個世紀！

從學校教育的角度算：從小學到大學，共16年，再加研究生教育，大致20年。從四位一體的教育來看，從一出生到完成義務教育（發達國家指完成高中教育），也大約是20年。這正是培養一代人所需的時間。

中國建世界一流大學困難在哪？世界一流大學至少要具備一流設施、一流管理、一流師資、一流學生。前三個“一流”，可通過舉國財力傾斜，在世界范圍招攬人才，于七八年內辦到。但基礎教育“搬”不來，必須自己一塊塊地夯實。

一談基礎教育，人們馬上想到中小學。我不以為然?；A教育應指從孩子出生到完成義務教育階段，家庭教育、學校教育、社會教育作用于“自我教育”所鋪墊的基礎。