不參加高考，就是支持改革？——風暴眼中的南方科技大學

一直以來，教育部的態度并不強硬，有時還站在支持南科大自主招生的陣營中。從2009年底至今，包括教育部部長袁貴仁在內的多位官員曾發表過講話，支持改革試驗。

南科大一位老師認為，這樣的二元對立很大程度上是社會輿論渲染的：“目前社會輿論似乎是說：‘不考’就是支持改革，‘考’就是背離改革。”

有網民建議：“現南科大一舉一動，媒體盯得緊，有動輒得咎之惑。若為改革計，不妨能降降溫，給多些空間。” 

南科大的首批學生們從入學開始，就做好了不高考、不拿教育部文憑的打算。 （周游/圖）

時鐘指向九點，南科大教學樓304、305教室依然見不到一名學生。6月7日上午，答案終于揭曉：南方科技大學首屆教改實驗班的45名學生沒有一人踏進高考考場。

45名學生拒考，迎合了許多人的愿望。消息甫一傳出，引發輿論歡呼。

在一邊倒的聲音中，南科大此次高考風波，被簡單解讀為一則“抗爭”的故事。但實際上，在是否高考這個問題上，處于風暴眼中的老師、學生、家長，乃至深圳市政府、教育部，都面臨著艱難的選擇，進行著復雜的考量。

2010年7月，國家頒布中長期教育改革和發展規劃綱要，明確提出：要構建政府、學校、社會之間的新型關系。南科大高考風波恰好為此提供了注腳：在三者關系尚未理順的時候，社會對于政府的警惕心理如何激化了對立情緒，而政府所作的努力又如何被學生和家長負面解讀，處處舉步維艱。

制度“紅線”

因為要求南科大學生參加高考，教育部再一次成為眾矢之的。

其實，一直以來，教育部的態度并不強硬，有時還站在支持南科大自主招生的陣營中。從2009年底至今，包括教育部部長袁貴仁在內的多位官員曾發表過講話，支持改革試驗。“我認為文憑應該是學校負責……如果各國都有經驗，可以考慮讓南方科技大學去試。”一年多前，袁貴仁如此表態。

但正如南方周末在2010年12月16日的報道《辦一所“出格”的大學有多難》中提到的那樣，上層領導表態了，并不意味著事情必然變得順利。部長的講話被