【一家之言】個人知識
半世紀以前，博蘭尼寫《個人知識》時，主要是批判實證主義，他當然不曾夢見“數位學習”時代的來臨。然而，在我看來，他所提出的想法對于數字時代的知識傳習仍是有效的。老師只會衰老，老師不會消失！
責任編輯：蔡軍劍
“老師只會衰老，老師不會消失！” 數字與教師共同提供的“混合式學習”才是將來可能走得成的路
2011年3月，我在復旦大學的光華講座之后，接受上海媒體的訪問。在那個訪問中，我特別強調人腦千萬不要計算機化了，當時匆匆未及細論，但我覺得關于這個問題，還值得再多說一點。
最近我曾在公開演講中提到“數字人文時代”的來臨，這將是人類逐步邁入的階段。但是我認為每一個歷史現象都不是只有單面的意義。以下我想舉兩方面的例子，第一個例子是說明對于某些人文研究的題目，數字科技可以是一種利器；第二個例子說明推廣數位學習應該注意“人”的問題。
2010年11月16日，我讀到Newsweek中的一篇文章，主要是在講數字人文的問題，它的標題是，如何用數字來開啟人文的豐富性。這篇文章強調數字科技是一個強而有力的工具，結合了數字、地理信息系統等等技術，可以做種種以前很難做到的事情。
這篇文章舉了啟蒙運動、法國大革命時代知識流動的研究為例。作者的題目主要是想探索這兩個思想大變動的時代中觀念的流向。因為啟蒙運動最
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網絡編輯：小碧
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