教育本質上是理想主義者的事業
“什么是當代中學生最缺乏的？”馬老師的回答驚心動魄：我們所培養的人才，并不缺乏知識和技術，“他們有知識，卻沒有是非判斷力；他們有技術，卻沒有良知”，他們患有“人類文明缺乏癥，人文素養缺乏癥，公民素養缺乏癥”。
責任編輯：楊繼斌 實習生 沈穎
馬老師走了，一個真正的教師走了，我感到特別失落。這些年，我一直在關注第一線老師，因為我越來越覺得，中國的教育和改革，最終都要落實到教師的具體教學活動里，他們才是決定性的因素。先后在東莞中學、深圳中學任教的馬小平老師即是其中的一位佼佼者。他作為一個中學教師，卻很早就有全球教育眼光，在21世紀的世界大格局，人類文明的大視野下，來審視和思考我們所面臨的教育問題，所要承擔的歷史使命。
我要突出提及的，不只是馬老師身上的“師德”，而是一個中學教師的大境界。我最初就是被馬老師提出的“一個普通的中學教師能夠走多遠”的命題所吸引的。馬老師說：“干教育這一行，如果不是十分的熱愛，干得不愉快，而且還痛苦，那就真正要趕緊改行。但是我們如果執意選擇教育，那我們就得朝最好的方面去做”；他還說：“我一生總在追求我達
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網絡編輯：瓦特
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