什么是好的大學生活？

周保松認為，一所真正偉大的大學，不在于高樓，不在于大師，而在于學生，在于是否有能力培養出具獨立精神和自由意識的知識人

什么是好的大學生活？在相對主義成為絕對律令的年代，回答這個問題是困難的。但是，何兆武先生的《上學記》、齊邦媛先生的《巨流河》在讀者之中口耳相傳，又說明人們對于“好的大學生活”有著相似的期待。答案并不復雜，無非是在大學可以充分享有精神生活和公共生活：精神生活重在思想層面，重在個體獨立；公共生活重在實踐層面，重在公民參與——兩者互有關聯，各有側重。

何兆武和齊邦媛兩位先生的回憶過于遙遠，總讓人生發“恨不相逢”的感慨。僅僅這樣感慨，“好的大學生活”不會從天而降。周保松的《走進生命的學問》展現了一種可能，在今天，“好的大學生活”并非傳說，不僅是可欲的，也是可能的。

周保松在香港中文大學讀書，后來于倫敦政經學院留學，畢業后回母校執教。這本書講述了他的大學生活，曾經的學生時代和現在的教員時代。周保松對大學精神有著深入思考，承認個人有選擇生活方式的權利，但反對以價值中立為由拒絕價值判斷。他以香港中文大學為例，指出中大精神是“價值關懷和社會批判”。這不僅適用香港中大，也適用于任何一所愿意把自己定位于大學而非職業培訓學校的大學。

這幾年，內地部分優秀考生轉投香港高校，已成風氣。香港的大學教育具有得天獨厚的優勢，自不待言。但作為香港中文大學教師，周保松沒有美化香港的大學教育。在香港中大40年校慶之際，周