【果殼探索】學外語=學“讀心術”？
雖然說雙語者和單語者都能在對他人的心理狀態的推論中做出正確的結論，但是雙語者能夠憑借正確的反應模式在第一時間就做出正確反應。而對于那些單語者來說，可能他們還需要多進行一次反應，才能正確推斷他人的心理狀況。
語言就是力量。學會一種語言，可以了解世界，更可以理解他人。
大腦會被每個人的不同經驗塑造成不同的形態嗎？
長時間以來科學家們一直對這一問題的肯定性答案深信不疑。然而，這樣的結論卻陷入了一個邏輯陷阱——是千奇百怪的經歷塑造了我們千姿百態的大腦還是獨特的大腦賜予了我們迥異的人生？
音樂天才的大腦就和常人不同。但究竟是因為長時間的音樂訓練導致了這種不同，還是這種獨特性使他們走上了音樂天才的道路？要想搞清楚其中的原因，研究音樂并不是個好主意，因為這畢竟還屬于文藝青年的小眾活動。對廣大普通青年而言，很難判斷不懂音樂究竟是先天缺乏音樂細胞還是后天沒有系統學習。
相比而言，雙語者（一般指能夠使用兩種語言進行交流的人）的研究卻有所不同，從事該領域的研究者們普遍認為：雙語的學習源于生活中使用兩種語言的必要性。當處在一個雙語的環境中（如移民家庭）時，出于交流的需要，人們不得不學習另一門語言，不管是否有天賦，都得熟練地掌握兩種語言；而如果處在一個并不需要雙語的環境中，即使是一位語言天才，也不會成為一個熟練的雙語者（不過老外們考慮問題有的時候過于簡單，完全忘卻了東方的一個偉大而神奇的國度，熟練的雙語者可以因考試而存在）?；谶@種觀點，在針對雙語者的研究中，如果能發現大
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網絡編輯：劉之耘
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