【2011上課記】我們身上的暴戾

潛意識中的暴戾

過去從沒想過，深恨暴戾的我身上同樣藏著暴戾。明確意識到它存在，是2008年春天在廣州廣外一次規模不大的座談會上，會后問了那個敢于大膽質疑的女生，她叫郭巧瑜，廣外本科學生，后來跟她有過通信，有機會向她檢討我身上的戾氣。從那時起，有意地留心檢點和反省，不以身份年齡音量氣勢去壓制弱小。

9月9日說新聞，隨口把美國華裔航空小姐的遇難說成了“犧牲”，話一出口，馬上意識到用詞不對，而更準確貼切的詞沒有及時跳出來。我把這個聽來像口誤的過程跟他們說了：“犧牲”二字直接從我的潛意識里溜出來，就像有大學生忽然說他家三代貧農一樣，曾經的年代對每個人都影響至深。曾經的詞語和意識里，不是正確就一定是錯誤，沒有中性沒有空間余地和彈性。正面的死亡就是壯烈犧牲，負面的死亡就是無恥滅亡，我的脫口而出就是一例。

能感覺到他們還沒法立刻理解我的用意，不過這很正常，未來會有漫長的時間和實例供他們理解回味，我要先把出現口誤背后的原因告訴給他們。

或者喜滋滋，或者心事重重，每個學生坐在下面的心理基點都不同。有人告訴我，大家私下說，老師總講些冷冰冰的歷史。我說，因為這是被稱作“新時期詩歌”出現的大背景，沒有這些冷冰冰，這些詩是不會自己跳出來的。肖婷在課間里說，家里人很少提那個年代的事，這等于揭傷疤，畢竟是很遠的事兒了，她伯伯就是插隊知青，也不太講過去。但是，同是大二的賀如妍要求給大家講講“文革”，準備了很多圖片和文字資料做成PPT，她的角度是一個女兒怎么可以違背人之常情揭發批判自己的父親。一個文弱小女孩的角度和炯炯的眼神。下面拷貝的是她加的短評：

“文革”期間，那些被壓抑的親情。沒有個人，沒有個人的家庭，柔軟