【顛倒黃白】不避“有用”教“無用”
當我們要求孩子們學習“無用”知識的時候，不管學生當前的興趣點在哪里，我們都應因勢利導，逐步勸解。有學生問怎么學數學，那就跟他談數學；要是問學語文，就跟他談語文。就算從功利角度而言，魯迅文章也是有用的。
責任編輯：蔡軍劍 實習生 張婷
打通學生的具體想法，將他引導到“無用”知識的學習
《南方周末》2012年9月13日那期，有篇報道令人閱罷扼腕，《錢理群“告別教育”》。說是北大中文系教授錢理群退而不休，深入邊區不辭遠，轉戰中學講魯迅。無奈學校不熱心，學生不愿聽，錢教授“糾纏”十年，終于認輸，退出中學語文教育。
學校和學生都認為錢先生講的課無用。其實，就算從功利角度而言，魯迅文章也是有用的?！吨袊嗄陥蟆?012年9月17日登載了清華大學經濟管理學院院長錢穎一在本院2012級本科生開學典禮上的致辭。這經濟管理，可算當今國人以為最有用、最來錢的專業了吧？錢穎一教授卻說，“我今天要講的主題，正是‘無用’知識的有用性。”他常常聽到在校生抱怨那些“對找工作沒有用的課&
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網絡編輯：瓦特
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