尺度

他們給我講了一次有趣的課上場景：

一老師：這次作業要求不少于2000字。

眾學生求饒：老師，老師，就800吧800吧。

老師：那1500，不能再少。

眾學生歡騰：成交。

這里有歡樂的成分，在沉悶無聊里穿插一點歡樂。但是，只抽出這么一段來聽，實在很像菜市場和交易所。類似的場面我的課上也有過，一陣討價還價，他們想獲得多一點的自由空間，或者說他們盼老師把一切作業考試統統都免了最好。

我們擅長靈活，不過于堅持，靈活太多了以后，執意的堅持就被眾多人側目，被認為反常。

大學生村官任建宇因轉發微博被勞教。關押期間，第一次見到老父親，他哭著說的是：“爸爸，這不是什么見不得人的事，我不偷不搶，最多二十年就會平反。”這個年輕人連續接受了16年的教育，他的生命已經幾乎被“學習”占去了四分之一，在無辜和恐懼下他能信守的最后底線是“不偷不搶”。據說15個月的勞教，已經讓這個正常青年“既充滿希望，又驚魂未定，將信將疑（南方周末2012年10月18日《重慶“不正常”青年》）。

有學生看了這期報紙，調侃另一個學生說：看見沒，別手賤，亂轉微博，你轉得爽了，爽進去了吧，最后。

最后，大家都挺正常，自我感覺正享受著自由，正常的活著最后難免不都活出了精明剔透，所謂的“難得糊涂”?？赡苷俏覀兇蠹乙黄?，不斷把身邊偶然冒出來的正常青年看成不正常青年。大家都在自我暗示：適應現實吧，反正你扛不過它。大家都不輕易去堅持什么，誰一直堅持，必然滑向“不正常”。

不吃嗟來之食，不可不勞而獲，留存在中國民間久遠樸素口口相傳的道理，現今都弱似煙縷，最后可能僅存下了“不偷不搶”，這或者成了我們還可以持守的最后尺