【中學科目反思（五）】體育，藝術，家政
在未來的教育改革中，體育、藝術、家政在課程中應該占有更大的比重。它們是教授人們如何生活的，而其他課程是教授人們如何工作的。二者比重的逆轉應該開始了。烹調、木工、裁縫、多種工具的使用，都應該成為學校傳授的技藝。它們是生活的技能和藝術。
責任編輯：戴志勇 實習生 陳建宇
烹調、木工、裁縫、多種工具的使用，都應該成為學校傳授的技藝。它們是生活的技能和藝術。
在未來的教育改革中，體育、藝術、家政在課程中應該占有更大的比重。它們是教授人們如何生活的，而其他課程是教授人們如何工作的。二者比重的逆轉應該開始了。
古典教育與現代教育的最大差別是后者是教人們如何工作的，而前者是教人們如何生活的。古代的生產為什么沒有進入專門的教育？那時的生產多以家庭為單位，在家庭中就可以漸漸習得，且那時生產力的水平不足以支持多數人的教育負擔。
那么教授貴族如何生活的教育又是因何產生的呢？為溫飽而奔波，是從動物到人類的生存要義。貴族解決了溫飽，也就意味著步入前所未有的狀態：當擺脫了生命不能承受之重時，立即來臨的是生命不能承受之輕，空虛無聊開始了。
解脫空虛無聊有兩個途徑：追求物質和生理上的刺激，追求藝術化的生活。前者是荒誕的，因為超過了生理的限度。后者是中西文明自軸心時代同時開啟的，因為其貴族遭遇到了同樣的問題。要排遣無
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網絡編輯：小碧
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