【溫故知新】如何保障學術創新
學校多特立獨行之士，則學生受益；刊物有“非?？晒帧敝?，而學術自新。學術是天下的公器，這公器要大家維護，包括作者、編者和審稿人。我想，還需要認識到這學術共同體是“我們”的，要靠人人自己維護，不能像“路人甲”一樣旁觀。
責任編輯：蔡軍劍 實習生 李興麗
學校多特立獨行之士，則學生受益；刊物有“非?？晒?rdquo;之論，而學術自新
前曾說到，我們的學術有可能變成被程序控制的儀式和表演。例如我們的學術會議，就已相當儀式化——人們從四面八方走來，集體合影，分組限時發言（通常15-20分鐘），簡短評論，幾個發言后略作問答（一般不超過30分鐘，且常因前面的發言人不守時而縮短）。數次重復后，大家又走向四面八方。這樣的安排，幾乎不可能有實質性的辯論和交鋒。平庸的空言套話，既少見質疑；真有創獲者，也難得欣賞。仿佛螺絲釘旋入了名為“學術”的程式，彼此行禮如儀，來去匆匆。
學術評審亦然。堅持的是程序，卻忘了學問的目的。臺北報紙最近說，有位大學者以為現在政府中人都成了“路人甲”，大家以客自居，
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網絡編輯：瓦特
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