【溫故知新】學術時尚化與創新
今人好以校長之行政級別而說學術行政化，其實按法學家陶保霖（惺存）的標準，官僚的特色正表現于“重程式而少真意，尚威儀而輕實際，多繁文縟節而不識大體，守故事而不知變通”?？芍獙W術的儀式化，恰是學術行政化的一種表現。如今與其并行而流行的，則是學術的時尚化。
責任編輯：蔡軍劍 實習生 張雨
心緒飄忽而不能靜凝，或易于追逐時尚之花樣，卻難具想象力，不足言創造
前曾兩及學術的儀式化，是想要說明，當程序本身變得非常重要，重要到可以部勒或統整學術時，目的就可能被手段遮蔽，而學術本身乃陷入不了了之的狀態，學術的意義或也將流入無何有之鄉。
今人好以校長之行政級別而說學術行政化，其實按法學家陶保霖（惺存）的標準，官僚的特色正表現于“重程式而少真意，尚威儀而輕實際，多繁文縟節而不識大體，守故事而不知變通”?？芍獙W術的儀式化，恰是學術行政化的一種表現。如今與其并行而流行的，則是學術的時尚化。
章太炎1910年就曾說，“大凡講學問施教育的，不可像賣古玩一樣，一時許多客人來看，就貴到非常的貴；一時沒有客人來看，就賤到半文不值”。二十多年后張爾田也說，“今人治學如市然，
登錄后獲取更多權限
網絡編輯：劉之耘
歡迎分享、點贊與留言。本作品的版權為南方周末或相關著作權人所有，任何第三方未經授權，不得轉載，否則即為侵權。