【方舟評論】教育改革，從還權于校走向還權于民
學校創建、學校管理、招生計劃、教材內容、資金分配、專業設置……教育和科研的各個環節，幾乎都在行政管制之下。但是，什么方法最能育人，哪些專業最重要，什么研究代表未來方向，回答這些關系到國民個人成長與國家核心能力的問題，卻遠遠超出了教育行政部門理性的能力。
責任編輯：史哲 戴志勇 蔡軍劍
教育放權進行時。在最新的《國務院關于取消和下放一批行政審批項目的決定》中，教育部兩項重要權力被取消：其一，利用互聯網實施遠程高等學歷教育的教育網校審批；其二，國家重點學科審批。這是還權于校的兩個舉措，值得贊。
1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》寫道：“為了增強科學研究的能力，培養高質量的專門人才，要改進和完善研究生培養制度，并且根據同行評議、擇優扶植的原則，有計劃地建設一批重點學科。”
當時，恢復高考才短短八年，國門剛開，國際學術還不為國內熟知，由國家“有計劃”地推動重點學科建設，不無合理之處。而且，這份文件的一些改革理念，在三十年后的今天也說得上先進，如主張“擴大高等學校的辦學自主權”、“學
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