在越南的學術訪問

世界上的事情，有多少恩便有多少怨，有多大惠便有多大仇。兩國關系的“雙贏”，通常只有理念上的意義，在至今為止的世界歷史上并不多見，多見的是“雙輸”。不如各家過日子，來往的每一筆賬都算得清清楚楚……

很長時間以來，我們的學術研究似乎太過于注重歐、美、日本等發達國家，對于一些重要的鄰國，比如越南和東南亞國家，研究較少；而有限的研究又似乎過于集中于其現狀，對其歷史與文化的研究就更少了。據我所知，我們對于越南歷史與文化的研究，要弱于日本與美國，這是不應該的——從歷史來看，從文化來看，中越兩國之間的關系是綿長的。

也正是這個理由，兩年前，當我有意推動對越南歷史與中越關系史的研究，準備派碩士研究生去越南學習語言和歷史時，得到了華東師范大學研究生院的全力支持。該院領導當時對我講的話，讓我今天想起來都很感動。2012年夏天，華東師范大學歷史系派出兩名碩士研究生去越南河內師范大學學習，時間為18個月，對他們提出了“會聽、會說、會讀、會寫”越南語言的要求，其中前三項要求達標，后一項爭取達標。

時間很快過去了，到了2014年2月，兩位學生的學習期限到了，于是，我與崔丕教授一同去越南，進行學術訪問：一方面是檢查兩位學生的學習情況，另一方面是看看對于中越兩國之間的學術交流，還有什么事情值得去做。

日程安排與一般印象

由于工作安排所限，我和崔丕教授是2月9日（農歷正月初十）晚上到達河內的，對越南來說，也是新年期間，一些學校尚未開學或剛剛開學。當主人知道我們的目的后，最大限度地滿足了我們的要求。由此，我們在短暫的時間內，先后訪問了河內師范大學社會科學研究院和歷史系、胡志明國家政治與行政學院胡志明與國家領導人研究所、越南社會科學院歷史研究所和中國研究所、河內國家大學歷史系、順化大學歷史系、胡志明市國家大學歷史系、胡志明市師范大學歷史系。以上一共是9個單位，經常是一天兩個單位，上午一個，下午一個，非常緊湊，每次皆是以座談的方式進行，對方少則四五人，多則二十多人，談話的方式也比較直截了當，以能在最短時間內了解具體情況，學到相關的知識。到了2月17日晚上訪問結束時，在胡志明市國際機場，我和崔丕教授開玩笑說，我們可能是認識越南歷史學家最多的中國學者了。

由于我們個人專業的緣故，我們對河內師范大學、河內國家大學、順化大學、胡志明市國家大學、胡志明市師范大學五個歷史系及越南社會科學院歷史研究所的訪問，收獲也更大些。兩個國家的學術道路有相似性，中國從“文革”中解脫出來，越南從戰爭中擺脫出來，比較容易理解對方的學術生態。從總體來看，越南的歷史學界已經有了很大的起色。

在我們訪問的五個大學中，歷史系招收的本科生數量是比較大的，如胡志明市國家大學歷史系每年招收200名本科生。本科生的學制4年，其學位稱作“舉人”！本科生也有留校者，大多從事教輔工作，個別人可以當老師。碩士生的學制是兩年，有課程，也要寫論文。優秀者可以留校作老師。博士生大多是留校老師繼續攻讀學位者，也有個別人從事其他職業，按照中國的說法，可謂“在職讀博”。我問了一下河內國家大學歷史系主任，有沒有如同中國、美國和大多數國家那種“專職讀博”的學生，他告訴我，該系沒有。更加引人注目的是，其學位稱作“進士”！

越南的大學制度雖說與世界各國大體相似，但全國有五所大學下面還設有大學，即河內國家大學、胡志明市國家大學、順化大學、太原大學和峴港大學。如河內國家大學，下設多所大學，人文社會科學大學、科學大學、外語大學等等，讓我們感到比較麻煩的是，上一層的總大學和下一層的分科大學，越南語的名稱一樣。在我收到的名片中，有些學者將下一層的分科大學英譯為“COLLEGE”，也有一些學者將下一層的分科大學英譯為“UNIVERSITY”。也就是說，前面提到的“河內國家大學（胡志明市國家大學）歷史系”，準確地說，應是“河內國家大學（胡志明市國家大學）人文社會科學大學歷史系”；而“順化大學歷史系”，應是“順化大學師范大學歷史系”。在一般人的稱謂中，經常省去上一層的總大學，只稱下一層的分科大學，不知兩級組織在實際運作中相互關系，是否下一層的分科大學更具獨立性。我對此曾有詢問，但仍不得其要領。

河內師范大學歷史系、河內國家大學歷史系的師資力量應當說是比較強的，他們中間的許多人曾在俄羅斯（蘇聯）和東歐國家取得博士學位，近些年來也有人在西方國家的大學，如巴黎第一大學（先賢祠-索邦）、萊頓大學，取得博士學位。最近幾年，越南各大學向中國派出大批留學生，河內師范大學歷史系、河內國家大學歷史系和越南社會科學院歷史研究所，都有派往中國的留學生，分別在中國人民大學、吉林大學、中山大學、武漢大學、廈門大學等校攻讀博士學位。華東師范大學就有不少越南留學生。我們來不及進行精確統計，只是大約估計，在這兩所大學歷史系師資力量中，在國外大學獲得博士學位者約占三分之一。這個比例遠遠高于中國大學的歷史系。

同中國一樣，越南歷史學界也有國家級、部級（教育部、社科院、國家大學）研究課題，據稱，國家級的課題資助最高可達人民幣3萬元，部級課題資助最高可達人民幣1萬元。一些單位，如越南社科院歷史研究所，還設有給本單位人員的所級課題（據稱有23個之多，沒有詢問其資助力度有多大）。然而，這些課題經費都是給單位或研究組的，沒有給個人的。歷史學的研究，雖然有單位主持、多人合作的做法，但從世界的經驗來看，更適合于個人研究。我們也向他們介紹了目前中國歷史學界更注重個人研究的做法，他們表示理解。

在訪問中，越南社會科學