他們為什么尋找“另一個課堂”

越來越多的家在尋找這種新的教育，是為了探討更加有價值、有意義的教育，而不僅僅是為了逃避公立教育。 他們為什么尋找“另一個課堂”

誰在選擇“在家上學”

生活在北京的17歲女孩徐安苒初二時離開了公立學校，決心在家上學。

為什么做出這樣的決定，她給出四個原因，第一，她認識的不少朋友在家上學，效果非常好，至少在學業上非常成功。第二，家庭成員間更緊密的聯系，這一點，她的父母想得比較多一點，覺得在初高中非常重要的階段，要給孩子一些相對正面的影響，學校環境則很難保證這一點。

第三個是實際的戶口問題。“我的戶口不在北京，爸爸在北京工作，如果我一直在北京上學的話，在中考和高考會碰到很多的麻煩，所以我們覺得在家上學更好，可以躲過這個困難。”最后一個是興趣愛好，初中和高中很多時間花在路上來回折騰，沒有時間做真正有意義和感興趣的事情，在家可以發展自己的愛好。

21世紀教育研究院是這個群體的發現者和鼓勵者，來自他們的不完全估算，以“在家上學”名義聚集起來的中國大陸人數大約為1.8萬人，真正實踐者有兩千人。

“在家上學”這個詞現在涵蓋的人群，第一部分是真正的在家上學的這個群體，形式是由父母自己教學，也有的聘請家庭教師協助，還有家庭之間互助教學。另外一個群體是微型學校，由家長互助教學開始，或者由父母創辦起來的學校。還有的是傳習中國傳統文化國學的學校，如私塾學院、華德福學校，還有教會學校