從局限中尋找可能，于逆風中淬煉羽翼，在不確定中堅定方向。王寧以深思與篤行，秉持著對時間與經營的尊重，一步步拓展想象的邊界，讓微小在不斷適應變化的過程中生長為遼闊。從“中國的迪士尼”到“世界的泡泡瑪特”，破立之間，他正在定義IP產業的未來。

自動駕駛是汽車技術發展的重要方向，甚至已成為國家技術實力的競爭賽場。目前中國不少城市都在試點L4級無人駕駛出租車，只是限于成本等原因，尚未全面推廣。而技術的進步是飛快的。很可能不久后，就有車企能夠以較低成本在量產車上實現L3級甚至更高等級的自駕功能。法律法規以及技術標準，有必要為此做好準備。

ESG生態圈目前存在標準重疊、機構角色重疊、參與者身份重疊問題，加劇了生態圈內耗，企業疲于應對繁雜標準，評價分歧影響市場信任，存在資源浪費與低效運作現象，破局需厘清機構職責邊界，建立獨立透明的評價體系，提升ESG生態的協同性與公信力。

普及普通高中教育并不現實。首先，進入高中階段后，學生的能力分化嚴重，并不是所有學生都適合接受普通高中教育；其次，我國社會對技能人才的需求遠超學術人才，取消中職教育，將嚴重影響技能人才培養，不利于建設技能型社會。

近期就有人向最近大火的DeepSeek提問東莞的未來在哪里，給出的答案是從“世界工廠”轉向“AI智造方案輸出地”。這正是當前我們努力的方向。

他們說你這么一改的話，我們老師吃飯都成問題了。我說我們首先回答一個問題，復旦大學究竟是誰的大學？大學究竟是老師的大學，還是人民的大學？這個答案是顯而易見的。一個大學不能為了滿足老師的工作量，就決定它的辦學方向，這個是錯的。 復旦學生天然的松弛感，深深刻畫在學校的文化里。所謂松弛感是什么？就是精神和思維上不把自己框在一個籠子里面，這也印證了復旦民間的校訓“自由而無用”。跳出牢籠，跳出框架，是思想上的松弛感。

個稅改革的方向應更多地考慮年輕人的需求，為他們謀求更大的紅利。

公開高校教師的學習經歷，是為了促進信息公開。就此看，學校有必要明確公開到哪一步，要求教師提交、公開哪些學歷信息，是從高中學歷開始，還是從高等教育學歷開始，這可以在征求教師意見基礎上，制定信息公開規范，而真實、準確、完整是信息公開的方向。社會輿論也要以理性的態度看待學習經歷，消除學歷偏見，不能因為某個人某一段學習經歷“不好看”，就質疑其能力。

幼兒園幼童的家長都是年輕人，往往剛剛步入職場，剛剛結婚買房，收入不高，沒有積蓄，很多人還要背負沉重的房貸，再加上幼兒園學費，年輕人不堪重負，于是推遲生育、少生育就成了必然的選擇。不夸張地說，幼兒園高收費是壓垮生育率的重要負擔之一。