一篇控訴衡水二中教學模式的求救信在網上引發關注，但在衡水不是新聞?！安贿^分的體罰差不多都能接受?！薄安粐滥艹龀煽?？” “衡二對我來說是最好的選擇?！眲⒑ｊ搪m應了學校的制度，“保證這種節奏對自己最有利”，身邊同學也很少反抗。 離校十年，邊麗仍有傷痕。她膽子小，害怕身份地位比她高的人，“因為二中就是一個拿權威壓你的地方”。 （本文首發于2023年2月9日《南方周末》）

為何業績不錯，卻要被退市？是市場價值被嚴重低估，還是存在潛在的政策風險？ 眾所周知，第一高中教育集團引人注目的是衡水模式，而衡水模式的前途，取決于高中招生規定。 有高中搶生源，也就有地方高中打生源保衛戰。而在超級高中的招生攻勢下，很多縣中根本沒有“還手之力”。

今年4月，衡水第一中學平湖學校在浙江嘉興成立，引發輿論風波。有反對者直言，這是“應試教育對素質教育的入侵”。

這一次，被吊打的由頭是“衡水中學進駐浙江”，被解讀為“衡水中學向經濟文化發達地區輸出教育模式”。

不知是否受“衡水模式”的影響，我校新校區正在興建，預計在我畢業后竣工。到那時，學校就必須實行全封閉式管理，在此前基礎上教學會更嚴格。當然，我對新校區升學率再創新高抱有極大期盼，但也不免對學弟學妹們的學習壓力心生憂懼。

上學期，我所就讀的中學派了一批老師去衡水中學參觀學習。他們深受震撼，返回后便建議將其推廣于學校，但因多種因素而作罷。本學期，學校引進了連云港市海頭中學的“高效課堂”模式?！昂馑Ｊ健笔菣C械的流水線式的教學模式，而“高效課堂”是自主探索獲取知識的模式。